新時(shí)代大學(xué)生國防體育課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究

——以陜西省高校為例

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摘要：隨著“國防+體育”教育模式的深入推進(jìn)，陜西省多所高校已將國防體育課程或軍事體育課程納入其課程體系中。本研究基于馬克思“人的全面發(fā)展”理論，并結(jié)合“立德樹人”與“深化全民國防教育”的原則，旨在構(gòu)建并驗(yàn)證陜西省普通高校國防體育課程的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。首先，采用扎根理論，自下而上地構(gòu)建了評(píng)價(jià)的指標(biāo)框架，涵蓋3個(gè)一級(jí)指標(biāo)、10個(gè)二級(jí)指標(biāo)與32個(gè)三級(jí)指標(biāo)；接著運(yùn)用層次分析法對(duì)指標(biāo)體系進(jìn)行權(quán)重分配，一級(jí)指標(biāo)權(quán)重由高到低分別為學(xué)生（0.5485）、教師隊(duì)伍（0.2409）、組織管理部門（0.2106）；最后，通過模糊評(píng)價(jià)法對(duì)三所高校進(jìn)行驗(yàn)證，結(jié)果顯示三所高校的國防體育課程質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)分別為良好、中等和差。（剩余6893字）