以份數(shù)理解分?jǐn)?shù)，建立知識結(jié)構(gòu)

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在高效課堂下，解決問題還能方法多樣化嗎？（話題詳見本刊2023年第9期）有的老師認(rèn)為方法多樣化是思維的外顯，教師要善于挖掘，找出背后隱藏著的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)價值。學(xué)生的思考有差異，教學(xué)才顯得更精彩。有的老師認(rèn)為教學(xué)中需要聚焦重點(diǎn)，也需要一題多解。學(xué)生對數(shù)學(xué)信息的準(zhǔn)確選擇、對運(yùn)算意義的深刻理解、對數(shù)量關(guān)系的正確分析、對數(shù)學(xué)模型的靈活運(yùn)用，既來源于對重點(diǎn)內(nèi)容的深度理解，更來源于對結(jié)構(gòu)化知識的融會貫通。（剩余1023字）