“以終為始，逆向設(shè)計”促進深度學(xué)習(xí)

——“2、5的倍數(shù)的特征”教學(xué)實踐與思考

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五年級的學(xué)生一般都能自主發(fā)現(xiàn)并陳述2、5的倍數(shù)的特征。但是，良好的教學(xué)，不僅僅是為了讓學(xué)生獲得新的知識和技能，更是為了以目標為導(dǎo)向，讓學(xué)生產(chǎn)生更全面、更具體、更深入的理解，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)教學(xué)從固定的教材、教師擅長的教法及常見的活動來設(shè)計教學(xué)相比，“以終為始，逆向設(shè)計”的教學(xué)則是首先猜想預(yù)期結(jié)果，再確定學(xué)習(xí)的研究任務(wù)，以學(xué)定教設(shè)計實現(xiàn)教學(xué)目標的活動與路徑，從而幫助學(xué)生真正理解教學(xué)內(nèi)容，達到深度學(xué)習(xí)、發(fā)展思維的核心目標。（剩余2756字）