基于實(shí)驗(yàn)，以數(shù)據(jù)研究不確定性

——“監(jiān)獄的椅子”教學(xué)實(shí)踐與啟示

打開文本圖片集

人類在觀察或者預(yù)測某一現(xiàn)象時(shí)，會(huì)產(chǎn)生兩種情形：一是在某些相同條件下，事件發(fā)生的結(jié)果隱含因果關(guān)系，是確定的；二是盡管某些條件相同，但是事件發(fā)生的結(jié)果并不能事先確定，有不確定性，概率便是用來測量這種不確定性事件可能發(fā)生的程度的一個(gè)指標(biāo)[1]。在PISA1999研究框架中，把“不確定性”“變化與增長”“空間與形狀”“定量思維”并列為四大數(shù)學(xué)內(nèi)容，所以概率內(nèi)容進(jìn)入小學(xué)數(shù)學(xué)課程是國際化趨勢，一些重要文獻(xiàn)給出了這樣的解釋：它為學(xué)生參與有趣的、有目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)，無論在什么地方進(jìn)行講授，結(jié)果都是積極的，而且促進(jìn)了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展[1]。（剩余4792字）