初中道德與法治教學中教育激勵現(xiàn)狀及策略研究

——以L市三所中學為例

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［摘 要］激勵教育是學生的需要，是教師教學必備手段，與初中道德與法治相輔相成。本文以問卷調查、訪談法對L市三所中學調查發(fā)現(xiàn)，教師激勵意識較高，堅持目的性、整體性、正負激勵相結合的原則，激勵方法多樣且有效，但存在正負激勵失衡、部分激勵目標與手段功利、缺乏自我激勵與相互激勵、激勵個體針對性不足等問題。建議：把握好正負激勵尺度、優(yōu)化激勵目標和措施、關注學生激勵需要，制定并完善激勵模式，提升激勵的科學性、德育性、針對性及長效性。（剩余7191字）