基于層次分析法的高校計(jì)算機(jī)課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究

打開(kāi)文本圖片集

［摘 要］增強(qiáng)課程思政實(shí)效性的一個(gè)重要方面就是構(gòu)建科學(xué)的課程育人質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。在計(jì)算機(jī)課程思政教學(xué)體系中，課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它不僅是整個(gè)體系的關(guān)鍵組成部分，也是當(dāng)前理工科課程思政理論研究和實(shí)踐探索中相對(duì)薄弱的方面。采用文獻(xiàn)研究法，參考其他優(yōu)秀學(xué)者課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)的相關(guān)研究成果，以相關(guān)法規(guī)政策為指導(dǎo)，初步形成了計(jì)算機(jī)課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，接著通過(guò)德?tīng)柗品▽?duì)指標(biāo)進(jìn)行修訂和優(yōu)化，最終得到形成共識(shí)的5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，11個(gè)二級(jí)指標(biāo)所構(gòu)成的計(jì)算機(jī)課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，最后利用層次分析法計(jì)算確定各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重，并通過(guò)了一致性檢驗(yàn)，構(gòu)建出一個(gè)全面的計(jì)算機(jī)課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系。（剩余5055字）