民族地區(qū)高校思政課實踐教學“金課”建設探究

［摘 要］民族地區(qū)高校思政課實踐教學是將理論課堂與具有民族地區(qū)特色社會“大課堂”相連接的重要渠道。文章認為，推進民族地區(qū)高校思政課實踐教學“金課”建設工作，要充分認識民族地區(qū)高校思政課實踐教學的現實意義，強調運用地方民族元素深刻講好“道理”的必要之舉，以“大思政課”提升民族地區(qū)教學效能的現實之需、適應民族地區(qū)教育現代化育人隊伍培養(yǎng)的應有之策，闡述了民族地區(qū)高校思政課實踐教學“金課”建設的基本遵循，強調地域特殊性與教育普遍性相融合、學法傳統(tǒng)性與教法創(chuàng)新性相融合、情感高認同與文化重傳承相融合，從由內而外深化馬克思主義理論與實踐教學交融的高階性、整合地域資源培育鑄牢中華民族共同體意識的創(chuàng)新性和構建大中小學思政課實踐教學一體化的挑戰(zhàn)度入手，探討推動民族地區(qū)高校思政課實踐教學“金課”建設的著力點。（剩余9398字）