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混合式教學(xué)課程中思政路徑的探索

——以中國古代小說課程為例

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［摘 要］中國古代小說課程中，大量的優(yōu)秀作品承載著中華傳統(tǒng)文化精髓和民族精神，有利于開展課程思政，但實際教學(xué)過程中卻存在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、思政教育不能很好轉(zhuǎn)化為實際行動等問題。為了較好地解決這些問題，教師必須系統(tǒng)性設(shè)置思政元素，并較多運用情境教學(xué)與新學(xué)習(xí)方式。同時，教師也要付出更多精力，關(guān)注學(xué)生的形成性評價，讓師生都忙起來。（剩余6250字）

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