交際語境寫作視域下初中作文教學優(yōu)化對策研究

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［摘 要］作文教學是初中語文教學的重要組成部分，作文教學的質(zhì)量與效果在很大程度上影響學生的生活感悟與情感表達。當前，初中語文作文教學存在真實性、交際性、情境性缺失等問題。交際語境寫作是一種交際性、情境性、社會性寫作。基于此，初中語文作文教學應(yīng)關(guān)注教材資源、重視情境創(chuàng)設(shè)，在真實或擬真的任務(wù)“場”中，還原寫作的交際目的，凸顯學生寫作主體的地位。（剩余6837字）