法學(xué)專業(yè)課程考核方式的改革實(shí)踐與優(yōu)化探索

——以民事訴訟法學(xué)課程為例

［摘 要］當(dāng)前法學(xué)專業(yè)課程注重記憶性知識(shí)點(diǎn)的考查，忽視過程性考核，缺乏有效的反饋機(jī)制，法考改革、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐以及線上線下教學(xué)模式的開展，為法學(xué)專業(yè)課程考核方式改革帶來(lái)了契機(jī)。以民事訴訟法學(xué)課程考核方式改革為例，通過構(gòu)建線上線下教學(xué)模式下多元化的課程考核體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)；通過創(chuàng)新考試內(nèi)容的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力；通過引入Double Pass模式進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)過程性考核與結(jié)果性考核的有機(jī)結(jié)合，以期為法學(xué)專業(yè)的其他課程考核提供借鑒。（剩余5014字）