人工智能背景下小學(xué)教師口語表達(dá)技能訓(xùn)練實(shí)踐模式探究

摘 要：自1993年原國家教委頒布《師范院校教師口語課程標(biāo)準(zhǔn)》以來，教師口語的教學(xué)目標(biāo)就是訓(xùn)練師范院校各專業(yè)學(xué)生的口語能力，培養(yǎng)“能讀會(huì)說、能講會(huì)演、能教會(huì)育”的高素質(zhì)教師。在人工智能快速發(fā)展的今天，面對(duì)口語訓(xùn)練中輪訓(xùn)怎么練問題，提出利用網(wǎng)絡(luò)視聽平臺(tái)夯實(shí)基礎(chǔ)技能、利用學(xué)習(xí)通平臺(tái)和聲音可視化軟件強(qiáng)化核心技能、依托語音識(shí)別技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析提升崗位實(shí)踐技能三大舉措，搭建小學(xué)教師口語表達(dá)技能訓(xùn)練實(shí)踐模式，最大限度實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)一對(duì)一指導(dǎo)。（剩余4833字）