中華家教

2023年06期

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家教刊物。旨在反映國(guó)內(nèi)外有關(guān)家庭教育動(dòng)向，登載家教向?qū)У确矫娴膱?bào)道和文章。主要欄目：卷首語(yǔ)、熱點(diǎn)、攻略、故事、視野、文化... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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農(nóng)村青春期兒童家庭性教育開展現(xiàn)狀及其影響因素 摘要：家庭性教育是家庭教育中的重要組成部分，了解當(dāng)前農(nóng)村兒童家庭性教育的開展現(xiàn)狀并分析其影響因素，可以為促進(jìn)農(nóng)村家庭性教育的開展提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。通過(guò)對(duì)4 911名農(nóng)村兒童的調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，結(jié)果顯示，農(nóng)村家庭性教育開展整體情況不佳，內(nèi)容也...

《家庭教育促進(jìn)法》的適用現(xiàn)狀及完善芻議 摘要：《家庭教育促進(jìn)法》在司法裁判中發(fā)揮著觀念宣導(dǎo)、確立權(quán)利義務(wù)邊界、作為裁判依據(jù)的功能。然而，與其自身倡導(dǎo)性規(guī)范居多的文本特征有關(guān)，該法律存在司法援引動(dòng)力不足、作為裁判依據(jù)比例不高的適用困境，缺乏配套的程序設(shè)置也造成了其運(yùn)作困難的局面。為...

“三孩”家庭開展家庭教育的優(yōu)勢(shì)、困境與因應(yīng)策略 摘要：為積極應(yīng)對(duì)人口老齡化、優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)、保持人力資源稟賦，我國(guó)出臺(tái)了《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于優(yōu)化生育政策促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展的決定》，即“三孩”政策?！叭ⅰ闭叩耐菩?，符合當(dāng)前我國(guó)發(fā)展實(shí)際，具有歷史必然性。“三孩”家庭開展家庭教育擁有諸多...
共學(xué)互學(xué)：家庭教育中兒童主體性的生成機(jī)理與實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：當(dāng)前社會(huì)廣泛關(guān)注的家庭教育仍存在教育目的的功利性、兒童主體的忽視性、教育方向的單一性等實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題反映出家庭教育中兒童主體性的缺位問(wèn)題。家庭教育深深植根于生活場(chǎng)域的交往互動(dòng)過(guò)程，家庭成員之間相互影響，共同承擔(dān)學(xué)習(xí)者、教育者的主體...

母親教養(yǎng)方式與高中生社會(huì)適應(yīng)性水平關(guān)系研究 摘要：社會(huì)適應(yīng)性是人的社會(huì)性的重要體現(xiàn)，高中生社會(huì)適應(yīng)性水平是衡量其心理健康狀況的重要指標(biāo)之一，母親教養(yǎng)方式在青少年社會(huì)適應(yīng)性的形成過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。本研究采用中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性量表和父母教養(yǎng)方式量表，選擇北京市某高中289名學(xué)...
學(xué)前兒童父母親職壓力的潛在分類與影響因素研究 摘要：本文采用親職壓力簡(jiǎn)表和養(yǎng)育效能感量表對(duì)16 058名學(xué)前兒童父母進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)前兒童父母在親職壓力、養(yǎng)育效能感上均存在顯著的群體內(nèi)差異，親職壓力可分為低壓力型、中壓力型、高壓力型和嚴(yán)重壓力型4個(gè)潛在類型；養(yǎng)育效能感可分為低...
家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)流動(dòng)兒童問(wèn)題行為的影響 摘要：為了探究流動(dòng)兒童家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)問(wèn)題行為的影響機(jī)制，本文對(duì)來(lái)自5個(gè)城市的流動(dòng)兒童調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行了分析。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）不同性別的流動(dòng)兒童在問(wèn)題行為上具有顯著差異，不同年級(jí)的流動(dòng)兒童在家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、父母支持和問(wèn)題行為上均具有顯著...
沖突論視域下隔代共育的“養(yǎng)”“教”二分悖論 摘要：我國(guó)的家庭教育具有普遍的祖輩參與特征，一方面可以發(fā)揮祖輩的余熱，另一方面也為父輩釋放了時(shí)間和精力，然而這種所謂的“雙贏模式”在實(shí)踐中往往陷入代際沖突引發(fā)的種種困境之中。為避免代際沖突的激化，隔代共育的“養(yǎng)”“教”二分觀逐漸形成，然而這...

家長(zhǎng)參與教育的模式與路徑研究 摘要：家長(zhǎng)參與對(duì)青少年教育的成功具有重要意義，這已經(jīng)成為美國(guó)教育政策制定者、教育者和廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。美國(guó)的家長(zhǎng)參與主要包括學(xué)校參與、家庭參與和學(xué)習(xí)參與三種類型，然而，由于時(shí)間、語(yǔ)言、專業(yè)、技巧等方面的原因，家長(zhǎng)與學(xué)校之間存在著溝通與交流的障...
2023年全年總目錄 2023年全年總目錄第一期（總第367期）新時(shí)代家庭觀的內(nèi)涵及實(shí)踐策略研究霍雨佳李一（1·6）新時(shí)代家庭觀的深刻內(nèi)涵、鮮明特征及實(shí)踐途徑黃亮郭淑彬楊曉雨（1·13）西方國(guó)家的家庭觀研究何玲汪鳳...