北京教育·高教版

2024年09期

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普教專業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報(bào)道普教改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，交流教育、教學(xué)與科研管理經(jīng)驗(yàn)，透析教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

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北京高?？萍既肆Y源中的科學(xué)家與工程師 □ 科學(xué)家與工程師中教師系列人數(shù)逐年提升、其他系列有波動(dòng) □ 教師系列科學(xué)家與工程師的高級(jí)職稱占比呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì) □ 其他技術(shù)系列科學(xué)家與工程師職稱結(jié)構(gòu)基本保持穩(wěn)定態(tài)勢(shì) 為進(jìn)一步分析北京地區(qū)高?？萍蓟顒?dòng)的科技人力資源情況，基于教育部科技司《...
高校教師隊(duì)伍建設(shè)“動(dòng)態(tài)調(diào)整”機(jī)制的審視與教育家精神培育 編者按： 2024年8月26日，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》提出，經(jīng)過(guò)3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚(yáng)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效，教師立德修身、敬業(yè)立學(xué)、教書(shū)育人呈現(xiàn)新風(fēng)貌，...
以教育家精神引領(lǐng)大學(xué)教師終身成長(zhǎng) 摘要：習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育家精神的重要論述，擘畫(huà)了當(dāng)代中國(guó)優(yōu)秀大學(xué)教師群體的思想肖像和精神風(fēng)貌，為大學(xué)教師職業(yè)發(fā)展和終身成長(zhǎng)指明了前進(jìn)方向，確立了行為準(zhǔn)則。弘揚(yáng)和踐行教育家精神是振興中華民族復(fù)興偉業(yè)、實(shí)現(xiàn)高等教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)和提高大學(xué)教師整體...
以中國(guó)特有的教育家精神引領(lǐng)高校教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展 摘要：習(xí)近平總書(shū)記全面闡述了中國(guó)特有的教育家精神的核心要義和豐富內(nèi)涵。進(jìn)入新時(shí)代，要以中國(guó)特有的教育家精神引領(lǐng)高校教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，必須深刻把握其內(nèi)涵邏輯、實(shí)踐要求和發(fā)展路徑。新征程上，高校教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展，要把中國(guó)特有的教育家精神融...
新質(zhì)生產(chǎn)力背景下教師認(rèn)知升級(jí)的四大維度 摘要：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的前提和基礎(chǔ)是升級(jí)認(rèn)知，因循守舊、固步自封的思想枷鎖下不可能產(chǎn)生新質(zhì)生產(chǎn)力。課堂是教學(xué)創(chuàng)新的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是落實(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力指導(dǎo)作用的主陣地，有賴于教師在課堂中進(jìn)行有意識(shí)的創(chuàng)新變革。教師要從四個(gè)維度完成認(rèn)知升級(jí)：維度一，課程...
高校教師實(shí)踐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的幾種應(yīng)然心態(tài) 摘要：高等教育是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要組成部分，高等教育系統(tǒng)的教師群體是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要實(shí)踐主體，其在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中所秉持的心態(tài)會(huì)在極大程度上左右和影響教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)效能。對(duì)標(biāo)現(xiàn)實(shí)的教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)要求和建成后的教育強(qiáng)國(guó)事項(xiàng)，高校教師應(yīng)明確確立四...
高校教師參與學(xué)科建設(shè)的底層邏輯闡釋 摘要：高校學(xué)科建設(shè)支撐著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等社會(huì)職能履行，然而高校教師參與學(xué)科建設(shè)的底層邏輯亟須闡明。從高校學(xué)科建設(shè)來(lái)看，教師既參與著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等功能性要素建設(shè)，也參與著研究方向、學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)術(shù)平臺(tái)等結(jié)構(gòu)性要素...
高校教師教學(xué)能力高質(zhì)量培訓(xùn)體系構(gòu)建探究 摘要：構(gòu)建高質(zhì)量培訓(xùn)體系，切實(shí)提升高校教師教學(xué)能力，是促進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。高校教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)體系在縱向結(jié)構(gòu)上應(yīng)覆蓋高校教師職業(yè)生涯全過(guò)程，為教師職業(yè)發(fā)展各階段提供有力支撐，在橫向內(nèi)容上應(yīng)涵蓋課程思政能力、教學(xué)理論能力、...
公辦高校教師績(jī)效工資改革：演進(jìn)、困境與突破 摘要：進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)公辦高校先后實(shí)施了崗位績(jī)效工資制度和業(yè)績(jī)績(jī)效工資制度改革，但改革的身份邏輯悖論和評(píng)價(jià)之困影響了改革效果，限制了績(jī)效工資制度的激勵(lì)功能。要突破改革困境，一方面，要超越將身份與績(jī)效對(duì)立起來(lái)的傳統(tǒng)改革思路；另一方面，...
新時(shí)代民辦高校思政課教師素養(yǎng)提升探究 摘要：思政課教師的素養(yǎng)水平直接關(guān)系思想政治理論課的教學(xué)效果，關(guān)乎思想政治理論課能否發(fā)揮政治導(dǎo)向、價(jià)值引領(lǐng)和立德樹(shù)人的作用。盡管民辦高校思政課教師素養(yǎng)在新時(shí)代取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但依然在政治素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)方面存在不足。提升...
“人才”不能僅拔尖不創(chuàng)新 由于創(chuàng)新的重要性，國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才十分期待，從學(xué)生培養(yǎng)到教師成長(zhǎng)都設(shè)有許多專門(mén)的項(xiàng)目計(jì)劃等政策支持通道，社會(huì)各界對(duì)人才的重視程度前所未有。但是，創(chuàng)新不足仍然是制約我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要因素之一，正如習(xí)近平總書(shū)記在《關(guān)于<中...

扎根人民因應(yīng)時(shí)代走好建設(shè)中國(guó)特色世界一流舞蹈大學(xué)的新時(shí)代道路 巴圖，北京舞蹈學(xué)院黨委書(shū)記，教授，博士生導(dǎo)師。北京市第十六屆人大民族宗教僑務(wù)外事委員會(huì)委員。曾任中央財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委常委、宣傳部部長(zhǎng)，中國(guó)戲曲學(xué)院院長(zhǎng)等職務(wù)。曾被評(píng)為北京市優(yōu)秀青年骨干教師，入選“北京市培養(yǎng)新世紀(jì)社科理論人才百人工程”。兼任全國(guó)...
面向數(shù)智未來(lái)的大學(xué)教育：變革、挑戰(zhàn)與創(chuàng)新路徑 摘要：從數(shù)字人才與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的共生共榮、數(shù)智化時(shí)代對(duì)教育的新挑戰(zhàn)、教育數(shù)字化的優(yōu)勢(shì)與潛力三個(gè)方面，探討數(shù)智化時(shí)代下的教育轉(zhuǎn)型必要性。以北京大學(xué)為例，展示在智慧校園建設(shè)、數(shù)字化教育創(chuàng)新以及國(guó)際合作方面的具體實(shí)踐，凸顯在推動(dòng)數(shù)智化教育方面的引領(lǐng)...
如何推動(dòng)高校成為培育“新質(zhì)人才”的搖籃 摘要：通過(guò)高等教育把新質(zhì)生產(chǎn)力的勞動(dòng)者變成創(chuàng)新人才，是中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的必然要求。高校作為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，是教育體系、科研體系與產(chǎn)業(yè)體系的關(guān)鍵結(jié)合部，應(yīng)從“強(qiáng)三化、聚四力、通五鏈”的現(xiàn)實(shí)路徑出發(fā)，培育“新質(zhì)人才”賦能新質(zhì)生產(chǎn)力。...

高校一體推進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑研究 摘要：高校是“為黨育人、為國(guó)育才”的主陣地，黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)在校園相互交融、相互影響，具有很強(qiáng)的整體性，必須加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃、整體設(shè)計(jì)，一體推進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)、師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。關(guān)鍵詞：高校；全面從嚴(yán)治黨；黨風(fēng)政風(fēng)；師德師風(fēng)；校...
高校教師黨支部落實(shí)黨的政治建設(shè)實(shí)踐路徑探析 摘要：落細(xì)落實(shí)黨的政治建設(shè)各項(xiàng)要求是新時(shí)代新征程高校教師黨支部的重要任務(wù)。結(jié)合高校實(shí)際，積極探索教師黨支部貫徹落實(shí)黨的政治建設(shè)的實(shí)踐路徑，對(duì)于加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)、提高高校黨建工作質(zhì)量、以高質(zhì)量黨的建設(shè)引領(lǐng)高質(zhì)量事業(yè)發(fā)展具有重要意義。高...
芻議高校教師黨支部政治功能的強(qiáng)化路徑 摘要：增強(qiáng)高校教師黨支部政治功能是夯實(shí)黨的執(zhí)政根基的內(nèi)在要求、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需要、提升基層治理效能的有效路徑、堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的應(yīng)有之義。通過(guò)抓牢政治導(dǎo)向、抓深理論武裝、抓實(shí)隊(duì)伍建設(shè)、抓嚴(yán)自我凈化，不斷提升高校教師黨...

愛(ài)國(guó)主義教育融入高校思政課堂探析 摘要：大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育與高校思政課堂深度融合，是提升大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效、發(fā)揮思政課堂立德樹(shù)人主陣地作用以及實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育主要任務(wù)的重要載體與路徑?；赥PACK理論，明晰愛(ài)國(guó)主義教育融入高校思政課堂的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)（PCK）、...
師范生數(shù)字素養(yǎng)提升的時(shí)代價(jià)值、困境審視與實(shí)踐路徑 摘要：師范生作為教師的后備力量，其數(shù)字素養(yǎng)的提升有助于培養(yǎng)數(shù)字化卓越教師、促進(jìn)數(shù)字化賦能教育高質(zhì)量發(fā)展、培育未來(lái)數(shù)字化拔尖創(chuàng)新人才。然而，當(dāng)前存在課程建設(shè)滯后、育人模式薄弱、評(píng)價(jià)體系缺失等現(xiàn)實(shí)困境，阻礙了師范生教師數(shù)字素養(yǎng)提升的進(jìn)程。為此...
新時(shí)代師范院校美育實(shí)現(xiàn)路徑探析 摘要：黨的十八大以來(lái)，教育部高度重視美育工作，陸續(xù)出臺(tái)了一系列關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校美育工作的文件。美育工作的推進(jìn)必須依靠具有審美素養(yǎng)的教師，因此師范生美育工作的開(kāi)展對(duì)提升未來(lái)廣大教師的審美素養(yǎng)具有重大意義。為了尋求師范生美育滲透與融合的有效...
數(shù)字化賦能職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展研究 摘要：隨著數(shù)字化浪潮的加速演進(jìn)，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展進(jìn)程不斷加快，對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求。通過(guò)理論溯源，闡釋了馬克思生產(chǎn)力理論視域下數(shù)字技術(shù)推動(dòng)職業(yè)教育變革的內(nèi)在邏輯，從教學(xué)資源供給、教學(xué)方式創(chuàng)新、教學(xué)組織優(yōu)化三方面，揭示了數(shù)字化轉(zhuǎn)型...
高校大學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別及預(yù)警干預(yù)機(jī)制研究 摘要：社會(huì)高速發(fā)展變革，競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，生存環(huán)境愈加復(fù)雜，各種社會(huì)壓力和自我成長(zhǎng)壓力，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)的情況時(shí)有發(fā)生，有效應(yīng)對(duì)校園危機(jī)需要危機(jī)識(shí)別、快速預(yù)警和及時(shí)干預(yù)。做好大學(xué)生心理健康教育工作成為各高校亟待解決的重要課題。關(guān)鍵詞：...

為人民而舞為時(shí)代建功以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)舞蹈教育高質(zhì)量發(fā)展 北京舞蹈學(xué)院是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所專業(yè)舞蹈學(xué)校，開(kāi)創(chuàng)和奠基了新中國(guó)舞蹈教育，是黨的“舞蹈家搖籃”，也是黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)舞蹈教育70年蓬勃發(fā)展的生動(dòng)縮影和表達(dá)典范。自誕生之日起，學(xué)校始終聽(tīng)黨話、跟黨走，堅(jiān)持以落實(shí)立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以辦好人民滿意...
強(qiáng)化舞蹈核心特色努力建設(shè)中國(guó)舞蹈高端人才培養(yǎng)中心 北京舞蹈學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）誕生于中華人民共和國(guó)成立之初，建校70年來(lái)沐浴在黨和國(guó)家的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷發(fā)展壯大，培養(yǎng)了一代代“為人民而舞”的新中國(guó)舞蹈高端人才，被譽(yù)為“舞蹈家...
全面深化有組織的科研扎實(shí)推進(jìn)中國(guó)舞蹈學(xué)術(shù)研究中心建設(shè) 黨的二十大報(bào)告指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”。2022年，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)高校有組織科研推動(dòng)高水平自立自強(qiáng)的若干意見(jiàn)》就加強(qiáng)高校有組織科研作出部署。北京舞蹈學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）作為北京市高水平...
以高水平藝術(shù)實(shí)踐助推高端舞蹈藝術(shù) 人才培養(yǎng) 推進(jìn)“中國(guó)舞蹈研創(chuàng)中心”建設(shè) 北京舞蹈學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）作為國(guó)內(nèi)唯一、國(guó)際知名的頂尖舞蹈高等學(xué)府和北京市“高水平特色型”大學(xué)，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育和文藝的重要論述為根本遵循，學(xué)校全面響應(yīng)并深入貫徹黨的教育方針與文藝政策，...
開(kāi)拓舞蹈國(guó)際交往格局建設(shè)世界一流舞蹈大學(xué) 北京舞蹈學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱學(xué)校）堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨對(duì)外事工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，在主動(dòng)服務(wù)中華民族偉大復(fù)興大局、主動(dòng)適應(yīng)世界百年未有之大變局中，加快和擴(kuò)大新時(shí)代教育對(duì)外開(kāi)放，全面提升國(guó)際化人才...