北京教育·高教版

2022年01期

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普教專業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報(bào)道普教改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，交流教育、教學(xué)與科研管理經(jīng)驗(yàn)，透析教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

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那一抹紅 2021年已然過(guò)去，但總有那么幾個(gè)瞬間始終縈繞在我們的腦海，讓我們感動(dòng)著、溫暖著。始于2020年的新冠肺炎疫情一直斷斷續(xù)續(xù)地考驗(yàn)著中國(guó)的疫情防控工作者和我們大家，實(shí)踐證明我們經(jīng)受住了考驗(yàn)，交出了優(yōu)秀答卷。孟晚舟平安歸國(guó)后在機(jī)場(chǎng)發(fā)表簡(jiǎn)短的講話...

新時(shí)代北京高等教育人才培養(yǎng)工作的思考 摘要：新時(shí)代，北京高等教育要明確人才培養(yǎng)要求、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、統(tǒng)籌推進(jìn)人才培養(yǎng)改革。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;北京高等教育;人才培養(yǎng) 北京高等教育是為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要陣地。當(dāng)前，站在“兩個(gè)一百年”歷史交匯點(diǎn)上，北京高等教育更應(yīng)該高舉中...
堅(jiān)持立德樹(shù)人深化改革創(chuàng)新全面提升北京高校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量 摘要：北京市教委實(shí)施“三年行動(dòng)計(jì)劃”，對(duì)未來(lái)一段時(shí)期做好本科教育人才培養(yǎng)工作具有重要意義?！叭晷袆?dòng)計(jì)劃”將進(jìn)一步深化本科教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一流人才方陣，實(shí)現(xiàn)北京高等教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、差異化發(fā)展，以首善標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)高質(zhì)...
新時(shí)代推進(jìn)首都高等教育高質(zhì)量發(fā)展的思考 摘要：首都高等教育現(xiàn)代化建設(shè)已站在新的歷史起點(diǎn)。立足新發(fā)展階段，首都高等教育要堅(jiān)持以首都發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，在貫徹新發(fā)展理念、融入新發(fā)展格局、推動(dòng)自身現(xiàn)代化建設(shè)方面走在全國(guó)前列。持續(xù)強(qiáng)化高校黨的建設(shè)特別是政治建設(shè)，著力推進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)，積...
識(shí)讀我國(guó)高等教育的“高質(zhì)量發(fā)展” 摘要：“高質(zhì)量發(fā)展”是我國(guó)高等教育進(jìn)入普及化階段之后提出的一個(gè)新概念和新目標(biāo)，是學(xué)術(shù)界熱議的話題。各種觀點(diǎn)和解讀仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智。聚焦高等教育“高質(zhì)量發(fā)展”概念，分析其特征，解讀其意義，期冀幫助人們進(jìn)一步加深對(duì)這一概念內(nèi)涵和外延的理解，...
對(duì)當(dāng)前高等教育提高本科教學(xué)質(zhì)量的一點(diǎn)想法 摘要：中國(guó)高等教育普及化和世界百年未有之大變局對(duì)高校本科教學(xué)質(zhì)量提出新要求。普及化高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)與精英教育階段有著顯著不同，不可能人人成為精英或領(lǐng)軍人才。對(duì)此，只能通過(guò)“通識(shí)教育”來(lái)提高人民總體文化水平，而通過(guò)高等教育實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)地位...
高等教育質(zhì)量評(píng)估面臨的多重挑戰(zhàn) 摘要：盡管在高等教育領(lǐng)域?qū)τ谫|(zhì)量的關(guān)注由來(lái)已久，但是高等教育質(zhì)量成為一個(gè)顯性問(wèn)題，則是近代工業(yè)化、高等教育大眾化以及新公共管理主義等因素影響的結(jié)果。質(zhì)量概念本身難以清晰界定，具有很強(qiáng)的相對(duì)性、模糊性和政治性。因此，質(zhì)量評(píng)估中面臨著不同評(píng)估...
識(shí)變、應(yīng)變、求變：打造中國(guó)高等教育質(zhì)量保障新文化 摘要：2020年7月25日，全國(guó)高校質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)聯(lián)盟舉辦成立一周年主題論壇活動(dòng)。主題論壇活動(dòng)采用“一個(gè)主論壇、三個(gè)分論壇”架構(gòu)設(shè)計(jì)，主論壇圍繞“線上教學(xué)、學(xué)習(xí)革命、質(zhì)量革命”主題進(jìn)行交流，三個(gè)分論壇聚焦“教學(xué)創(chuàng)新”“課程思政”“質(zhì)量文化”...
以新發(fā)展理念探索科教融合的高校特色發(fā)展之路 摘要：科教融合是現(xiàn)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的核心理念和必然選擇。作為與生俱來(lái)的優(yōu)勢(shì)和底色，科教融合成為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)最鮮明的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。大學(xué)立足哲學(xué)社會(huì)科學(xué)最權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，探索科研機(jī)構(gòu)辦現(xiàn)代高等教育的規(guī)律，以哲學(xué)社會(huì)科學(xué)最高...
高等學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展 從2022年1期開(kāi)始，本刊開(kāi)設(shè)“教育隨筆”專欄。特邀教育部教育發(fā)展研究中心副主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)主任馬陸亭教授每期執(zhí)筆，就中國(guó)高等教育的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行理論及實(shí)踐的探討，以期為讀者提供一種解讀的視角和思考的維度。衡量高等教育的發(fā)展是否高質(zhì)量，...

從優(yōu)勢(shì)累積效應(yīng)看中國(guó)科學(xué)精英的成長(zhǎng) 摘要：人才是一切創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，科學(xué)精英作為人才中的翹楚，在科技創(chuàng)新和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。探究科學(xué)精英的成長(zhǎng)規(guī)律以及影響其成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素是國(guó)內(nèi)外科技與教育研究的一個(gè)重要領(lǐng)域，對(duì)科學(xué)精英的培養(yǎng)和更好地發(fā)揮作用具有重要意義。基于...
“內(nèi)卷”和“躺平”社會(huì)現(xiàn)象的人生哲學(xué)反思 摘要：“內(nèi)卷”和“躺平”作為一種廣泛存在的社會(huì)現(xiàn)象，需要引起人們的重視。究其原因，無(wú)論是“內(nèi)卷”還是“躺平”，都屬于一些人奮斗目標(biāo)的迷失與價(jià)值觀上的偏差。一個(gè)人，如果不能聚焦于自我的提升，做更優(yōu)秀的自己，而是沉陷于各種虛榮攀比;如果不能將...
從“內(nèi)卷”到“躺平”：談網(wǎng)絡(luò)青年亞文化的社會(huì)治理 摘要：從“內(nèi)卷”到“躺平”的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)演變，既反映了網(wǎng)絡(luò)青年的現(xiàn)實(shí)訴求，也給主流意識(shí)形態(tài)帶來(lái)了一定的影響?；凇皟?nèi)卷”與“躺平”的產(chǎn)生邏輯，分析青年的實(shí)質(zhì)訴求，剖析其對(duì)我國(guó)社會(huì)造成的影響，既是加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)的必然要求，也是引領(lǐng)當(dāng)代青年...
大學(xué)治理文化現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征及其生成路徑 摘要：大學(xué)治理文化現(xiàn)代化是大學(xué)治理走向現(xiàn)代化的戰(zhàn)略要素。大學(xué)治理文化現(xiàn)代化對(duì)促進(jìn)大學(xué)治理理論發(fā)展和治理效能提升具有重要意義。現(xiàn)代化大學(xué)治理文化是理念覺(jué)醒、價(jià)值認(rèn)同、運(yùn)行透明、規(guī)制權(quán)威、遠(yuǎn)景引領(lǐng)的有機(jī)融合和銜接統(tǒng)一。新時(shí)代要通過(guò)大力弘揚(yáng)大學(xué)...
教育治理現(xiàn)代化視閾下教師參與教育評(píng)價(jià)的研究 摘要：基于教育評(píng)價(jià)過(guò)程中的教師參與評(píng)價(jià)的缺位、錯(cuò)位和越位并存的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分析了教師參與教育評(píng)價(jià)合理性的邏輯起點(diǎn)。進(jìn)而，從教師參與教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及其成因兩方面，指出教師參與教育評(píng)價(jià)的必要性，提出需要從體系構(gòu)建、參與過(guò)程、評(píng)價(jià)結(jié)果使用、參與能...

后現(xiàn)代主義視閾下高校課程思政建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn) 摘要：我國(guó)高校思想政治工作是鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地之一。在后現(xiàn)代主義視閾下，反本質(zhì)、反中心、反權(quán)威、反理性等思想沖擊著當(dāng)代高校青年學(xué)生的價(jià)值塑造，也給高校思想政治工作帶來(lái)新型困境。而課程思政...
課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)策略：復(fù)雜性、漸進(jìn)性、情景性和社會(huì)性 摘要：課程思政多屬于態(tài)度的教學(xué)，認(rèn)知、情感和行為是態(tài)度習(xí)得的組成成分，各自發(fā)揮著不可替代的作用。對(duì)于課程思政之教的設(shè)計(jì)要注意其復(fù)雜性和漸進(jìn)性，復(fù)雜性是指要兼顧認(rèn)知成分、情感成分和行為成分，要充分應(yīng)用其彼此之間相互影響、相互促進(jìn)的特點(diǎn);漸進(jìn)...
高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)機(jī)制淺析 摘要：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力?？萍紕?chuàng)新作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能，對(duì)落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。新型研發(fā)機(jī)構(gòu)作為現(xiàn)代化科技體系的重要組成部分，其建設(shè)和發(fā)展對(duì)于破解科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展“兩張皮”現(xiàn)象具有關(guān)鍵作用。隨著創(chuàng)新...
建構(gòu)“課程思政”育人體系 摘要：從“課程思政”建構(gòu)的背景、意義與理論基礎(chǔ)出發(fā)，論證了建構(gòu)“課程思政”的五個(gè)追尋，即追尋課程內(nèi)容的特色精湛、思政元素的恰當(dāng)浸入、教師的全員主動(dòng)參與、學(xué)校院系的頂層設(shè)計(jì)及組織領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同及成長(zhǎng)成才，從而勾勒出“課程思政”育人體系...
“大思政教育”體系構(gòu)建的創(chuàng)新實(shí)踐 摘要：學(xué)校思想政治工作不是單純一條線的工作，而應(yīng)該是全方位的。南京信息工程大學(xué)構(gòu)建了“思政課程、課程思政、第二課堂思政、實(shí)踐教育思政、網(wǎng)絡(luò)思政、文化思政”的全方位、立體化“大思政教育”體系，將思政教育融入整個(gè)教育教學(xué)全過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了人才培...
網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體互動(dòng)探析 摘要：當(dāng)今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)空間、文化和數(shù)字環(huán)境的形成促使主客體互動(dòng)發(fā)生新變化。教育主客體互動(dòng)由直接轉(zhuǎn)為間接、公開(kāi)轉(zhuǎn)為隱蔽、一元主導(dǎo)轉(zhuǎn)為多元參與、同時(shí)域轉(zhuǎn)為全時(shí)域，這都引發(fā)了潛在互動(dòng)問(wèn)題。對(duì)此，應(yīng)在明確教育主體主導(dǎo)性和客體主體性...

新時(shí)代建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)背景下高校黨建工作高質(zhì)量發(fā)展的思考與探析 摘要：高質(zhì)量黨建工作是貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求的必然選擇，是引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大引擎，是落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。教育強(qiáng)國(guó)總體目標(biāo)對(duì)新時(shí)代高校黨建工作提出了更高的要求，需要進(jìn)一步推動(dòng)高校黨的建設(shè)，加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，...

系統(tǒng)化高質(zhì)量高校學(xué)生思想政治工作體系的探索 摘要：思想政治工作是高校事業(yè)發(fā)展的生命線。高質(zhì)量推進(jìn)高校思想政治工作，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的職責(zé)使命意義重大。北京科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院黨委牢記“國(guó)之大者”，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，以繼承和發(fā)揚(yáng)“冶金機(jī)械”精神為核心，聚焦“三全育人”綜合改...
以本科生全程導(dǎo)師制為依托推進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)建設(shè) 摘要：隨著我國(guó)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)，為積極響應(yīng)國(guó)家、社會(huì)和行業(yè)對(duì)高校人才培養(yǎng)的需求，北京科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院全面落實(shí)本科生全程導(dǎo)師制，以學(xué)生成長(zhǎng)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持以人為本，結(jié)合學(xué)院發(fā)展特色，在隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)引導(dǎo)、能力提升上下功夫...
競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)的多學(xué)科交叉創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 摘要：培養(yǎng)具有多學(xué)科交叉背景、創(chuàng)新實(shí)踐能力的復(fù)合型人才是我國(guó)高等教育的任務(wù)。傳統(tǒng)的大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中存在缺乏綜合性、連貫性以及較難激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和協(xié)作性等問(wèn)題?？萍几?jìng)賽是開(kāi)闊學(xué)生視野、實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉、培養(yǎng)工程技能和創(chuàng)新能力的有效途徑。以北京...