現代遠程教育研究

2024年03期

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《現代遠程教育研究》是一本傳播遠程開放教育、教育技術和終身教育研究成果的學術期刊，是CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊... 展開

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雙月刊

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學術

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生成式人工智能賦能本科生科研能力培養(yǎng) 摘要：為促進高等教育中高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)，構建以學生為中心的科研訓練與課程教學整合模式是有效途徑。當前基于課程的本科生科研體驗（CUREs）教學模式雖在增強學生對科學本質的理解等方面具有一定優(yōu)勢，但在激發(fā)學生研究動機方面存在一些不足。將支持...
大模型支持的會話輔導系統(tǒng)開發(fā)：范式轉換、架構設計與能力訓練 摘要：會話輔導系統(tǒng)是智能輔導系統(tǒng)的一種特殊形態(tài)或拓展形式，主要通過模仿人類導師進行個別化、適應性的教學對話，實現個性化教學功能。受制于技術發(fā)展水平，傳統(tǒng)會話輔導系統(tǒng)存在一些根本性缺陷，如缺乏通用性與靈活性、開發(fā)成本高昂、推廣困難、準確性不足...
大語言模型賦能智能學伴：系統(tǒng)架構與風險防控 摘要：大語言模型作為新一代人工智能技術的代表，因其在對話流利性、任務處理通用性和邏輯推理性方面的優(yōu)勢而受到教育領域從業(yè)者的廣泛關注。當前智能學伴已在促進學習互動、提供個性化輔導、增進情感交流、輔助智能測評等方面進行了一定探索，但是仍然面臨對...

論如何開展跨學科教育 摘要：跨學科教育是一種旨在培養(yǎng)跨學科能力的多學科綜合訓練過程。從跨學科能力的角度看，跨學科教育中并不存在所謂的“中心—邊緣”的學科關系，跨學科能力所蘊含的不同學科知識的具體內容是與主題設計同時確立的，它不但不以某個單學科課程為邏輯前提，而且...
教育領域“智能鴻溝”的生成、危害與彌合 摘要：智能技術的大規(guī)模使用與數據驅動的智能傳播引發(fā)“智能鴻溝”這一新的數字不平等問題。關注“智能鴻溝”在教育領域的產生和表征等現實問題，有益于進一步發(fā)揮教育數字化轉型助推教育公平的價值意蘊。作為一種智能現代性在教育領域蔓延的不良后果，教育領...
教育數字歧視的規(guī)制邏輯：從技術理性、價值理性到制度理性 摘要：教育數字化是建設教育強國的重要引擎，也是破解教育公平問題的重要路徑。然而，教育數字化在推動教育公平的過程中，也衍生出了一種新型教育歧視——教育數字歧視。教育數字歧視指教育數字化過程中非主觀意識造成的對受教育者的不公平對待，以及區(qū)別、排...

新時代教育評價改革賦能“三融”國家戰(zhàn)略的新動能 摘要：黨的二十大報告提出職普融通、產教融合、科教融匯的“三融”國家戰(zhàn)略，明確了新時代職業(yè)教育體系建設改革的新目標與新任務，對優(yōu)化職業(yè)教育類型定位和職業(yè)教育高質量發(fā)展具有重要的意義。新時代背景下，職普融通、產教融合、科教融匯的時代要義旨在以“...
新時代農民講習所的創(chuàng)新擴散歷程、舉措與走向 摘要：新時代農民講習所是我國繼續(xù)教育助力脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新性典范，源于探究農業(yè)技術推廣過程的創(chuàng)新擴散理論可為系統(tǒng)總結新時代農民講習所的實踐經驗提供參考。縱觀新時代農民講習所的發(fā)展軌跡，其創(chuàng)新擴散歷程包括為新問題尋求創(chuàng)新方案、重新定義及...

高考跨學科命題透視：特點、問題與改進建議 摘要：高考作為衡量學生學業(yè)水平的權威性高利害考試，是我國人才培養(yǎng)的重要指揮棒和風向標。新課標和新高考改革明確強調問題導向、學科融合的基本取向，對跨學科命題提出了新要求。為了把握高考跨學科命題的總體概況，有必要基于高考全國試卷對其跨學科命題進...
鄉(xiāng)村教師持續(xù)參與雙師課堂的影響因素 摘要：雙師課堂為促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展提供了新契機。然而，當前雙師課堂中卻出現了鄉(xiāng)村教師消極應對、排斥參與等問題。已有研究主要從傳統(tǒng)“單師”課堂的視角進行審視，忽視了雙師課堂中“雙師”教學主體的特殊性，也忽視了因其教學樣態(tài)的特殊性而應構建...

區(qū)塊鏈何以賦能成人技能認證高質量發(fā)展 摘要：有效建立各利益相關主體間的信任機制是成人技能認證高質量發(fā)展的關鍵。區(qū)塊鏈技術具有數據透明、不易篡改、可追溯等優(yōu)勢，被認為是解決信任與安全問題的理想方案。將區(qū)塊鏈技術應用于成人技能認證，可促進數據開放共享與多源融匯，增強數據安全保障與溯...
我國教育元宇宙研究的熱點透視與未來路向 摘要：教育元宇宙作為元宇宙的教育應用前景廣闊，對相關文獻進行系統(tǒng)分析有助于推進其應用向縱深發(fā)展。基于LDA主題模型和人工內容分析對關于教育元宇宙的130篇核心期刊文獻進行系統(tǒng)梳理后發(fā)現，我國教育元宇宙研究主要圍繞基本理論、批判審視、思政教育...