現(xiàn)代遠程教育研究

2024年04期

收藏成功

微博空間微信

《現(xiàn)代遠程教育研究》是一本傳播遠程開放教育、教育技術(shù)和終身教育研究成果的學術(shù)期刊，是CSSCI來源期刊、全國中文核心期刊... 展開

類型

雙月刊

類別

學術(shù)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版試讀單本購買

發(fā)展新質(zhì)教育：基礎教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的新路向 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展催生了對新質(zhì)人才的迫切需求，要求基礎教育通過創(chuàng)新性提升實現(xiàn)對具備新質(zhì)素養(yǎng)后備人才的培養(yǎng)。新質(zhì)素養(yǎng)涵蓋持久學習興趣與數(shù)智增強的學習力、共同主體性與協(xié)同創(chuàng)造技能、人文素養(yǎng)與科技倫理融合力、探究志趣與跨學科學習力、創(chuàng)想思維與...
新質(zhì)教育：從理念構(gòu)想到實施路徑 ——————————————————————————————————————————摘要：新質(zhì)教育是教育發(fā)展的新“藍海”，發(fā)展新質(zhì)教育的目標是為了培養(yǎng)新質(zhì)人才。新質(zhì)教育主張突破學校教育的藩籬，發(fā)展終身教育、個性化學習和人機合作學習，以培養(yǎng)具...

人工智能時代的師生交往：挑戰(zhàn)與應對 ——————————————————————————————————————————摘要：人工智能時代交往方式的變革和教育生態(tài)的智能化，引發(fā)師生交往的一系列挑戰(zhàn)。交往目的上，智能技術(shù)強大的工具性，容易使師生陷入對功利化目的的盲目追求中，消解...
人機協(xié)同教育的發(fā)展演變、系統(tǒng)運作和結(jié)構(gòu)類型 摘要：人機協(xié)同教育是人機融合發(fā)展的重要體現(xiàn)。當前，相關研究主要聚焦人工智能技術(shù)如何重塑教育的基本理念、應用方法、實踐模式等方面，較少對人機協(xié)同教育的系統(tǒng)運作與結(jié)構(gòu)類型進行探討。人機協(xié)同教育是一個復雜的系統(tǒng)，“人”與“機”關系的變化影響著整個...
教育考試數(shù)字化轉(zhuǎn)型的國際比較與未來進路 摘要：教育考試數(shù)字化轉(zhuǎn)型是落實教育評價改革的重要舉措，對典型國家的相關探索與實踐進行比較分析，有助于為我國教育考試高質(zhì)量發(fā)展提供借鑒?；趶募夹g(shù)賦能、要素轉(zhuǎn)型和信息交互三個維度對教育考試數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵審視，比較分析中國、美國、英國、日本、...
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進共同富裕：邏輯、挑戰(zhàn)與路徑 摘要：優(yōu)質(zhì)公平的教育不僅是實現(xiàn)共同富裕的必然要求，也是推動共同富裕至關重要的引擎。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與共同富裕同向而行，其促進共同富裕的邏輯表現(xiàn)為三個方面：推動人力資本結(jié)構(gòu)高級化，以策應經(jīng)濟發(fā)展；促進教育資源共建共享共用，以教育正義促進社會公正...

家庭代際學習：模式、要素與作用機理 摘要：家庭代際學習是代際學習在家庭場域中的具體應用，它貫穿家庭的各個生命階段，是真正意義上的終身學習實踐。當前家庭代際學習存在開放共享、基于尊重的自上而下、基于尊重的自下而上和開放非共享四種典型模式，其與家庭的構(gòu)成要素，即家庭結(jié)構(gòu)、互動層次...
空間生產(chǎn)理論視域下城市社區(qū)學習空間的意義生成機制 摘要：打造社區(qū)學習空間是建設學習型城市的重要舉措，而如何吸引社區(qū)學習者融入社區(qū)學習空間并與之建立意義聯(lián)結(jié)是社區(qū)學習空間運行實踐面臨的現(xiàn)實問題。空間生產(chǎn)理論提供了以生產(chǎn)和構(gòu)建為核心特征的社會空間結(jié)構(gòu)分析方法論指導，有助于揭示社區(qū)學習空間的意義...

專遞課堂多向互動教學如何促進鄉(xiāng)村學校教育質(zhì)量提升 摘要：鄉(xiāng)村教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型最直接地體現(xiàn)在鄉(xiāng)村學校課堂教學中。專遞課堂通過線上線下雙師同步教學，一定程度上解決了鄉(xiāng)村薄弱學校因缺少師資而開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題，成為鄉(xiāng)村教學優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的創(chuàng)新方式。互動是影響遠程在線教學質(zhì)量的核心要...
數(shù)智分身：人工智能時代教師本位人機共教模式 ——————————————————————————————————————————摘要：以ChatGPT為代表的新一代人工智能的飛速發(fā)展及其在教育領域的深度應用，為教師實施精準教學和學生進行個性化學習提供了便捷，但同時也引發(fā)了學生過度依賴...

基于機器學習與眼動追蹤的認知風格模型構(gòu)建 摘要：認知風格反映了學生接近、獲取、組織、處理和解釋信息的模式，可用來解釋和指導學生的行為。將認知風格集成到智能系統(tǒng)中，有助于開發(fā)個性化的用戶模型，推動智能教育發(fā)展。當前有關認知風格自動分類的研究較為匱乏，尚未將機器學習與眼動追蹤技術(shù)聯(lián)合起...
基于張量表示的大學生批判性思維多模態(tài)測評 摘要：批判性思維是21世紀創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關鍵。加強批判性思維培養(yǎng)是我國高等教育的戰(zhàn)略重點，如何對批判性思維進行精準測評被視為保障批判性思維高效培養(yǎng)的重要路徑。融合多源數(shù)據(jù)的多模態(tài)學習測評更具客觀性和全面性，為批判性思維精準測評提供了新思路。...