教育領(lǐng)域“智能鴻溝”的生成、危害與彌合

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摘要：智能技術(shù)的大規(guī)模使用與數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的智能傳播引發(fā)“智能鴻溝”這一新的數(shù)字不平等問(wèn)題。關(guān)注“智能鴻溝”在教育領(lǐng)域的產(chǎn)生和表征等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有益于進(jìn)一步發(fā)揮教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型助推教育公平的價(jià)值意蘊(yùn)。作為一種智能現(xiàn)代性在教育領(lǐng)域蔓延的不良后果，教育領(lǐng)域智能鴻溝的根源是人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)的算法邏輯所引發(fā)的歧視和偏見(jiàn)。（剩余16190字）