高考跨學(xué)科命題透視：特點、問題與改進(jìn)建議

——基于對2016—2023年210份全國卷的分析

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摘要：高考作為衡量學(xué)生學(xué)業(yè)水平的權(quán)威性高利害考試，是我國人才培養(yǎng)的重要指揮棒和風(fēng)向標(biāo)。新課標(biāo)和新高考改革明確強(qiáng)調(diào)問題導(dǎo)向、學(xué)科融合的基本取向，對跨學(xué)科命題提出了新要求。為了把握高考跨學(xué)科命題的總體概況，有必要基于高考全國試卷對其跨學(xué)科命題進(jìn)行深入分析。通過對2016—2023年共210份高考全國卷中的跨學(xué)科試題所考查的學(xué)科知識內(nèi)容、核心素養(yǎng)水平、問題情境等進(jìn)行編碼分析發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前我國高考跨學(xué)科試題數(shù)量約占總題量的10%，與新課標(biāo)所要求的課時比例相匹配；跨學(xué)科命題整體呈現(xiàn)出能力本位、問題開放、形式多樣的特點，但仍然存在文理內(nèi)部組合遠(yuǎn)多于文理交叉組合，學(xué)科融合程度不夠高，學(xué)科核心素養(yǎng)的組合方式相對固定且頻次分布不均衡，學(xué)科核心素養(yǎng)考查水平不高等問題。（剩余20985字）