中國電化教育

2023年09期

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本刊為專業(yè)學(xué)術(shù)性刊物。它以研究學(xué)校電化教育為主，兼顧職業(yè)技術(shù)教育、成人教育和遠(yuǎn)距離教育方面的研究，宣傳電化教育的有關(guān)方針... 展開

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教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的歷史方位與推進(jìn)策略 摘要：面向教育發(fā)展的時(shí)代要求，我國全面實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型都是我國教育信息化領(lǐng)域的新話語體系，對其內(nèi)涵的認(rèn)識至關(guān)重要。該文運(yùn)用歷史唯物主義方法，定位教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型在我國教育信息化發(fā)展脈絡(luò)中的...

早期兒童多維相對貧困識別及其對人力資本積累的影響 摘要：由于生存、教育、健康等資源的匱乏，我國西部偏遠(yuǎn)山區(qū)兒童早期人力資本積累不足，不利于人才強(qiáng)國建設(shè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。該研究構(gòu)建了包含孕期質(zhì)量、家庭教育、兒童健康、生活水平4個維度17個指標(biāo)的指標(biāo)體系，運(yùn)用AF雙臨界值法，識別兒童多維相對貧困...
人工智能技術(shù)賦能下鄉(xiāng)村教育精準(zhǔn)幫扶的實(shí)施模式與對策 摘要：鄉(xiāng)村教育振興的背景下，以人工智能技術(shù)支持的雙師專遞課堂為抓手，開齊開足開好國家規(guī)定課程，助力教育精準(zhǔn)幫扶實(shí)施落地，促進(jìn)鄉(xiāng)村義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，振興鄉(xiāng)村教育已成為重要命題。然而區(qū)域?qū)＿f課堂常態(tài)化教學(xué)的組織與實(shí)施方法提煉不足，可復(fù)制、可...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培育 摘要：隨著數(shù)字技術(shù)的富集化與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)教育正逐漸成為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代人的發(fā)展的必然需求。把握國際素養(yǎng)研究與國家宏觀戰(zhàn)略、技術(shù)演變邏輯與社會文化躍遷、教育現(xiàn)實(shí)困境與疫情催生之機(jī)，學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的培育顯現(xiàn)出極為重要的時(shí)代價(jià)值。通過...
智能教育背景下學(xué)生身體的退隱與回歸 摘要：當(dāng)前，我們已邁入智能教育時(shí)代。于此背景下，學(xué)生的身體卻隱而不顯、退居次位，具體表現(xiàn)為身體沉湎于技術(shù)、困囿于虛擬以及物化為客體。深入究因發(fā)現(xiàn)，智能教育的固有屬性與學(xué)生身體特質(zhì)之間的沖突是身體退隱的本體性、深層次緣起。促進(jìn)學(xué)生身體的回歸，...
智能時(shí)代教育共同體建設(shè)重構(gòu)教育生態(tài)研究 摘要：智能時(shí)代傳統(tǒng)教育系統(tǒng)與時(shí)代逐漸脫節(jié)，重構(gòu)教育生態(tài)是必須回應(yīng)的重大命題。智能時(shí)代教育共同體與傳統(tǒng)教育共同體存在差異，它以大協(xié)作理念推動教育系統(tǒng)優(yōu)化創(chuàng)生、以信息化建設(shè)推動教育資源共建共享、以教育協(xié)同發(fā)展縮小區(qū)域教育發(fā)展差距、以廣域互動方式...

數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量課堂：邏輯要義、實(shí)踐向度與典型樣態(tài) 摘要：面向新時(shí)代國家戰(zhàn)略需要，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量課堂的構(gòu)建是“雙新”“雙減”背景下課堂改革創(chuàng)新的重要命題。研究回應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展訴求，以學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)課堂教學(xué)的育人功能與高質(zhì)量發(fā)展的本質(zhì)意蘊(yùn)，明確...
邁向高質(zhì)量：教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型的洞見癥結(jié)與破解之道 摘要：教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要組成部分，是教師隊(duì)伍為了順應(yīng)教育數(shù)字化發(fā)展而自我成長的過程，在建構(gòu)高質(zhì)量教育體系、推進(jìn)教師隊(duì)伍數(shù)字化發(fā)展和培養(yǎng)新時(shí)代數(shù)字化人才等方面具有重要價(jià)值。目前來看，我國教師隊(duì)伍數(shù)字化轉(zhuǎn)型尚處于理念提出...
加強(qiáng)國家智慧教育平臺數(shù)據(jù)治理：經(jīng)驗(yàn)洞察與路徑優(yōu)化 摘要：加強(qiáng)數(shù)據(jù)治理是推進(jìn)教育數(shù)字化戰(zhàn)略縱深發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著國家智慧教育平臺的大力推廣和普及應(yīng)用，海量教育數(shù)據(jù)正在源源不斷的加速產(chǎn)生和匯聚。如何對累積下來的數(shù)據(jù)資源進(jìn)行科學(xué)、高效治理，是國家智慧教育平臺高質(zhì)量運(yùn)行亟待解決的重要問題。該文在...
基于國家中小學(xué)智慧教育平臺的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源建設(shè)與應(yīng)用研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中小學(xué)德育教育的重要組成部分。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，大力加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字資源的建設(shè)和應(yīng)用，將為中小學(xué)德育工作提供強(qiáng)有力的支撐。當(dāng)前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字資源建設(shè)缺少系統(tǒng)規(guī)劃，存在優(yōu)質(zhì)資源短缺，資源建設(shè)與應(yīng)用脫...

我國高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代關(guān)切與推進(jìn)路徑 摘要：高等職業(yè)教育是“高等性”“職業(yè)性”和“區(qū)域性”特征明顯的類別教育，是我國經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展組成部分和力量源泉。該文通過文獻(xiàn)梳理和我國當(dāng)下高等職業(yè)教育相關(guān)社會背景分析，發(fā)現(xiàn)我國經(jīng)濟(jì)由高速發(fā)展向穩(wěn)態(tài)發(fā)展和區(qū)域差異較大的經(jīng)濟(jì)背景、高等教育步...

專遞課堂環(huán)境下學(xué)生的積極學(xué)業(yè)情緒對學(xué)習(xí)投入的影響研究 摘要：專遞課堂的開展從根本上緩解了鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)“開不齊、開不足、開不好”國家規(guī)定課程的問題。專遞課堂中由于師生空間分離，導(dǎo)致教學(xué)點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)投入不深且學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。學(xué)業(yè)情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)投入的內(nèi)部因素之一，尤其是積極情緒在學(xué)生的認(rèn)知過程中扮演...
生成式人工智能賦能網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的探索研究 摘要：在新時(shí)代新征程中，滿足社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建設(shè)需要，加快培育高素質(zhì)網(wǎng)安人才成為實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重中之重，引發(fā)了教育領(lǐng)域的新思考。該文以我國現(xiàn)階段網(wǎng)安人才需求為研究基礎(chǔ)，以生成式人工智能在網(wǎng)安人才培養(yǎng)中的賦能作用為研究對象，以自定制網(wǎng)...
數(shù)字素養(yǎng)導(dǎo)向下信息科技學(xué)習(xí)評價(jià)的區(qū)域探索 摘要：針對信息科技課程，學(xué)習(xí)評價(jià)是檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)情況、教育教學(xué)成效的必然路徑，為避免學(xué)習(xí)評價(jià)過程流于形式：測評內(nèi)容時(shí)效性、技術(shù)先進(jìn)性較差，存在單一考查學(xué)生技能操作及知識掌握情況；或是采用簡便測評手段嚴(yán)重缺乏對學(xué)生技能水平和問題解決能力的考...
新《課標(biāo)》實(shí)施前后學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)差異的調(diào)查研究 摘要：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（新《課標(biāo)》）提出學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人的重要方面，課程的教學(xué)目標(biāo)由原來單純地側(cè)重學(xué)生語言應(yīng)用能力逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦雨P(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。該文對比了新《課標(biāo)》實(shí)施前后我校兩屆英語專業(yè)大一新生的英語...
大學(xué)生英語在線自主學(xué)習(xí)能力影響因素實(shí)證研究 摘要：在教育信息化與數(shù)字化時(shí)代，在線學(xué)習(xí)已然成為英語教育的常態(tài)化模式，而學(xué)習(xí)者的在線自主學(xué)習(xí)能力則對英語學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用?；贘ohn Biggs的“3P模型”，該研究通過模型建構(gòu)、問卷編制、數(shù)據(jù)收集、模型檢驗(yàn)，分析了大學(xué)生英語在...

技術(shù)賦能教育的研究與實(shí)踐：行走，未有窮期 隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)和數(shù)字社會的發(fā)展，用數(shù)字技術(shù)推動教育發(fā)展，通過教育培養(yǎng)數(shù)字人才，已成為全球大趨勢，教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成為國際共識。黨的二十大將“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫進(jìn)黨代會報(bào)告，標(biāo)志著推進(jìn)教育數(shù)字化已經(jīng)成為全黨全國普遍共識和重要戰(zhàn)略性目標(biāo)。教育數(shù)字...
數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高?？缇畴娚虒I(yè)教學(xué)優(yōu)化策略研究 從概念上說，數(shù)字經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵豐富、表述不一，既可以視為典型的“技術(shù)驅(qū)動型”經(jīng)濟(jì)模式，也可以定義為“平臺交易化”、“創(chuàng)新導(dǎo)向型”經(jīng)濟(jì)模式。但從現(xiàn)實(shí)維度觀察，數(shù)字經(jīng)濟(jì)主要依托電商體系推動經(jīng)濟(jì)活動，有力消解了傳統(tǒng)商業(yè)模式的時(shí)間、空間、供應(yīng)鏈等壁壘，...
高校音樂表演專業(yè)課堂教學(xué)模式的信息化教學(xué)設(shè)計(jì) 互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)自上世紀(jì)90年代發(fā)展以后迅速席卷全球，成為一項(xiàng)重要的技術(shù)工業(yè)變革。這兩年新聞當(dāng)中的“元宇宙”“chatgpt”不斷引爆熱點(diǎn)，成為高校的熱點(diǎn)話題。這也為高校的發(fā)展迎來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校作為科研組成的重要一環(huán)，自然而然也進(jìn)行了信...
多媒體技術(shù)助力高校民族音樂教育發(fā)展研究 立足高校音樂教育視域，“多媒體”屬于常用信息化工具，它在各類音樂教育場景中呈現(xiàn)出普及態(tài)勢，儼然成為民族音樂教育向網(wǎng)絡(luò)化、信息化、智能化等方向發(fā)展的重要“助力引擎”。但長期以來，高校傳統(tǒng)音樂教育思維、模式、途徑等已然固化，這嚴(yán)重影響了民族音樂...
大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校教育管理信息化的困境與出路 隨著上世紀(jì)末互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了迅速發(fā)展，由此掀起了網(wǎng)絡(luò)化浪潮，越來越多的人接觸到網(wǎng)絡(luò)和使用網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)如今我們的生活已經(jīng)被大量的數(shù)字信息所包圍，而這些所謂的數(shù)字信息在某種程度上就是我們通常所說的“大數(shù)據(jù)”。關(guān)于大數(shù)據(jù)，麥肯錫全球研究所...