數(shù)字素養(yǎng)導(dǎo)向下信息科技學(xué)習(xí)評價的區(qū)域探索

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摘要：針對信息科技課程，學(xué)習(xí)評價是檢驗學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)情況、教育教學(xué)成效的必然路徑，為避免學(xué)習(xí)評價過程流于形式：測評內(nèi)容時效性、技術(shù)先進(jìn)性較差，存在單一考查學(xué)生技能操作及知識掌握情況；或是采用簡便測評手段嚴(yán)重缺乏對學(xué)生技能水平和問題解決能力的考察。如何構(gòu)建一個科學(xué)先進(jìn)的信息科技考試評價結(jié)構(gòu)，如何從根本上解決“重分?jǐn)?shù)、輕素養(yǎng)”的弊端，有效提升學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)水平，成為信息科技考試評價面臨的一個嚴(yán)峻課題。（剩余13689字）