高教探索

2023年03期

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《高教探索》是一份全國(guó)公開發(fā)行的高等教育研究的綜合性學(xué)術(shù)期刊，主要欄目：博士論壇、高校管理、教育經(jīng)濟(jì)、管理研究、教育創(chuàng)新... 展開

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雙月刊

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教育教學(xué)

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論應(yīng)用型大學(xué)“學(xué)術(shù)漂移”及其治理 摘要：隨著高校類型化的推進(jìn)，應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)程中卻偏離了“應(yīng)用導(dǎo)向”的初衷，出現(xiàn)了“學(xué)術(shù)漂移”的現(xiàn)象?！皩W(xué)術(shù)漂移”導(dǎo)致人才培養(yǎng)質(zhì)量下滑、應(yīng)用研究不足和服務(wù)社會(huì)能力趨弱等負(fù)面效應(yīng)，引發(fā)應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)部治理新困境。依據(jù)制度同構(gòu)理論，政府場(chǎng)域的強(qiáng)制...
地方本科院校產(chǎn)教融合制度建設(shè)困境的審視與紓解 摘要：地方本科院校產(chǎn)教融合的制度建設(shè)具有重要的實(shí)踐價(jià)值?；诮M織社會(huì)學(xué)新制度主義理論的視角，高校產(chǎn)教融合的制度建設(shè)強(qiáng)調(diào)規(guī)制性、規(guī)范性與文化-認(rèn)知性三類制度要素，通過(guò)分別隸屬于強(qiáng)、弱意義的約束性與激勵(lì)性兩個(gè)合法機(jī)制發(fā)揮功效。對(duì)上海市8所代表性...
首輪“雙一流”建設(shè)財(cái)政投入績(jī)效：現(xiàn)狀、矛盾和進(jìn)路 摘要：“雙一流”建設(shè)是我國(guó)面向世界、邁向教育強(qiáng)國(guó)的旗艦工程，也是政府財(cái)政投資高等教育的重點(diǎn)領(lǐng)域?；谌骖A(yù)算績(jī)效管理的要求，科學(xué)評(píng)價(jià)首輪“雙一流”建設(shè)財(cái)政資金績(jī)效，檢驗(yàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?；诮Y(jié)果導(dǎo)向和滿意度導(dǎo)向，構(gòu)建由投...
破解地方應(yīng)用型高校發(fā)展困境的“U-G-M”協(xié)作模式理論建構(gòu) 摘要：地方應(yīng)用型高校在發(fā)展過(guò)程中面臨著定位不清、動(dòng)力不足、制度不全、資源不夠、評(píng)估不科學(xué)等現(xiàn)實(shí)困境。基于“三螺旋”理論，建構(gòu)了“地方應(yīng)用型高校-地方政府-地方市場(chǎng)”（“U-G-M”）協(xié)作模式，以期破解地方應(yīng)用型高校發(fā)展困境，打造高質(zhì)量的一流...
學(xué)術(shù)仲裁制度建構(gòu)：必要性、可能性及具體形塑 摘要：學(xué)術(shù)仲裁制度建構(gòu)是健全教育領(lǐng)域多元解紛機(jī)制、全面推進(jìn)依法治教的應(yīng)有之義。學(xué)術(shù)仲裁作為一項(xiàng)新制度創(chuàng)設(shè)，必須證成該制度的必要性和可能性。學(xué)術(shù)仲裁制度的必要性在于現(xiàn)行教育法律救濟(jì)制度在實(shí)質(zhì)化解學(xué)術(shù)糾紛、保障學(xué)術(shù)自由權(quán)方面具有無(wú)法補(bǔ)足的功能缺...
高校輔導(dǎo)員學(xué)生信任度調(diào)查及其風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì) 摘要：學(xué)生信任是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的充要條件。調(diào)查結(jié)果顯示，輔導(dǎo)員的學(xué)生信任度處于中等偏上水平，存在性別、身份、學(xué)科及學(xué)段等變量差異?；貧w分析表明，職業(yè)角色的管理權(quán)威性對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)生信任度產(chǎn)生正向顯著影響，但解釋力非常弱；學(xué)生與輔...

偏離、異化與重塑：學(xué)生評(píng)教本真性變奏 摘要：從學(xué)生視角審思學(xué)生評(píng)教行為表現(xiàn)的影響因素，考察學(xué)生評(píng)教的本真性，對(duì)于大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與問(wèn)題改進(jìn)具有重要意義。在對(duì)一所“雙一流”高校學(xué)生質(zhì)性評(píng)教結(jié)果進(jìn)行分析后，提煉學(xué)生評(píng)教行為表現(xiàn)與結(jié)果影響因素的概念類屬和核心類屬，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論...
卓越體育教師職前培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境和突破策略 摘要：卓越體育教師培養(yǎng)是體育教師教育大勢(shì)所趨，卓越體育教師職前培養(yǎng)是卓越體育教師成長(zhǎng)至關(guān)重要的階段。探析我國(guó)高等院校卓越體育教師職前培養(yǎng)取向?qū)挿夯屯|(zhì)化傾向、協(xié)同培養(yǎng)主體模糊化、課程設(shè)置和結(jié)構(gòu)失衡、培養(yǎng)效果質(zhì)量監(jiān)督和評(píng)測(cè)延滯等問(wèn)題，具有重...

女博士生的科研發(fā)表為什么低? 摘要：基于4019名博士生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的調(diào)查數(shù)據(jù)，從博士生個(gè)體、導(dǎo)師及環(huán)境三個(gè)維度出發(fā)探討女博士生科研發(fā)表較低的深層原因。研究發(fā)現(xiàn)，女博士生科研發(fā)表總體上顯著低于男生，女博士生在學(xué)術(shù)興趣、學(xué)習(xí)投入、科研參與以及合作發(fā)表等學(xué)習(xí)經(jīng)歷方面的表現(xiàn)均弱于...
學(xué)術(shù)塔尖何以至 摘要：讀博是農(nóng)家子弟的一種教育選擇，也是改變其人生航向的重要抉擇。研究以“90后”農(nóng)家初代博士生為對(duì)象，運(yùn)用扎根理論的方法探究其讀博選擇背后的動(dòng)力機(jī)制。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家庭、學(xué)校與社會(huì)之間的場(chǎng)域共振是支撐他們的外在推力，農(nóng)家子弟自身的“學(xué)術(shù)突圍力...
主持科研項(xiàng)目可以提升研究生科研能力嗎？ 摘要：研究生具備較強(qiáng)科研能力是研究生培養(yǎng)的目標(biāo)之一。研究生科研能力既受研究生自身內(nèi)部因素影響，也受到導(dǎo)師培養(yǎng)、科研環(huán)境等外部因素影響。研究生主持科研項(xiàng)目通過(guò)對(duì)導(dǎo)師、研究生、科研氛圍等主體或因素影響，從顯性和隱性兩方面促進(jìn)研究生科研能力提升。...

世界一流大學(xué)內(nèi)部質(zhì)量保障體系的建構(gòu)闡釋與啟示 摘要：建設(shè)和發(fā)展高等教育內(nèi)部質(zhì)量保障體系是世界一流大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升的關(guān)鍵。在新加坡國(guó)立大學(xué)的內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)過(guò)程中，盡管沒(méi)有成文的質(zhì)量保障標(biāo)準(zhǔn)或政策體系，但“質(zhì)量文化”理念始終嵌套其中，并形成了背景保障、制度保障、過(guò)程保障、投入保...
英國(guó)高校風(fēng)險(xiǎn)管理制度改革：背景、舉措與特征 摘要：英國(guó)高校風(fēng)險(xiǎn)管理制度是英國(guó)高等教育管理體系的重要組成部分，對(duì)推進(jìn)英國(guó)高等教育可持續(xù)健康發(fā)展具有重要的作用。隨著高校內(nèi)外部管理環(huán)境發(fā)生巨大變化，英國(guó)原有高校風(fēng)險(xiǎn)管理制度暴露出諸多弊端。近年來(lái)，英國(guó)政府圍繞高校風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)...
現(xiàn)代大學(xué)的透明治理：以2022年度《加州大學(xué)問(wèn)責(zé)報(bào)告》為例 摘要：加州大學(xué)是美國(guó)公立大學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的典型代表，年度問(wèn)責(zé)報(bào)告是其透明治理的重要工具。2022年度的《加州大學(xué)問(wèn)責(zé)報(bào)告》由摘要、全校性指標(biāo)與分校間比較、術(shù)語(yǔ)表三部分構(gòu)成。它具有多樣性與領(lǐng)導(dǎo)力并進(jìn)、軟治理與硬約束兼具的基本特點(diǎn)，同時(shí)發(fā)展中潛藏...
德國(guó)精英大學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的思想、目標(biāo)及權(quán)力文化取向 摘要：教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)對(duì)德國(guó)高等教育的發(fā)展發(fā)揮著重要作用，其內(nèi)涵由“主權(quán)獨(dú)立”向“多元文化融合”發(fā)展。為更加系統(tǒng)和全面地揭示德國(guó)高等教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的權(quán)力文化，本文以“不萊梅大學(xué)”為研究對(duì)象，重點(diǎn)對(duì)“不萊梅大學(xué)”教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的內(nèi)涵、核心思想、過(guò)程及...

新時(shí)期珠三角與粵東西北地區(qū)高等教育的平衡發(fā)展 摘要：區(qū)域平衡發(fā)展是社會(huì)主義國(guó)家的基本要求，廣東省經(jīng)濟(jì)和高等教育的區(qū)域平衡問(wèn)題一直受到學(xué)界和社會(huì)的廣泛關(guān)注。高等教育的區(qū)域平衡原則與高等教育經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)的原則相沖突，考慮到廣東省優(yōu)質(zhì)高等教育資源相對(duì)不足的現(xiàn)實(shí)，廣義梯度理論作為一種基于效率的...
粵港澳大灣區(qū)高等職業(yè)教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的路徑探索 摘要：粵港澳大灣區(qū)高等職業(yè)教育當(dāng)前發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，但也面臨著制度機(jī)制存在較大差異、缺乏共生的教育生態(tài)以及“通關(guān)”“文化語(yǔ)言關(guān)”等多重困境，協(xié)同創(chuàng)新力度、廣度、深度欠佳?；诨浉郯娜馗叩嚷殬I(yè)教育發(fā)展的客觀實(shí)際，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，探索由“交換生...