教育家

2022年04期

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《教育家》雜志是由《光明日?qǐng)?bào)》主管的教育主流媒體。雜志依托《光明日?qǐng)?bào)》在知識(shí)界、文化界、教育界、理論界的權(quán)威影響力，致力... 展開

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建設(shè)一支青年科學(xué)家隊(duì)伍 改革開放以來，我國科技領(lǐng)域涌現(xiàn)出一大批“90后”科技精英，構(gòu)建成一支高水平的青年科學(xué)家隊(duì)伍，他們年輕有為、朝氣蓬勃、敢打敢拼、不懼權(quán)威，有開拓創(chuàng)新精神。科技是國之利器。目前，我國正在加快構(gòu)建新發(fā)展格局，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。放眼全球，面對(duì)新一輪...

鍛造創(chuàng)新者的能力與擔(dān)當(dāng) 作者簡介：浙江大學(xué)教授，固體力學(xué)專家，中國科學(xué)院院士，美國工程院外籍院士，發(fā)展中國家科學(xué)院院士、司庫，國家自然科學(xué)基金委員會(huì)咨詢委員會(huì)主任。曾任浙江大學(xué)校長、國家自然科學(xué)基金委員會(huì)主任。我與俗稱“90后”的青年科研人員交往不多，但深知他們...
為“世界級(jí)成果”而奔赴 我所學(xué)的是所在行業(yè)的關(guān)鍵技術(shù)點(diǎn)，投身科研的一個(gè)重要目的就是為了推動(dòng)國家技術(shù)發(fā)展。陳建宇：出生日期：1992年4月出生地：四川省樂山市畢業(yè)院校：本科就讀于清華大學(xué)，直博美國加州大學(xué)伯克利分校工作單位及職務(wù)：清華大學(xué)交叉信息研究院助理...
對(duì)弈平凡的開拓者 人處在一種默默奮斗的狀態(tài)，精神就會(huì)從瑣碎生活中得到升華。馮詩樂：出生日期：1990年1月4日出生地：安徽省宿州市蕭縣畢業(yè)院校：本科就讀于哈爾濱理工大學(xué)，碩士、博士就讀于北京航空航天大學(xué) 工作單位及職務(wù)：大連理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院副教授...
找到自己的熱愛，剩下的交給時(shí)間 如果本身知識(shí)積累不夠，即便是站在巨人的肩膀上，也領(lǐng)略不到遠(yuǎn)方的風(fēng)景。喬羽：出生日期：1990年1月21日出生地：湖北省十堰市畢業(yè)院校：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)（本科），日本北海道大學(xué)（碩士），日本筑波大學(xué)（博士），日本國立產(chǎn)業(yè)技術(shù)綜合研究...
科研成果不上書架，就上貨架 希望我們將來的研究成果要么能夠上書架，要么能夠上貨架，這個(gè)理想，將是我為之奮斗的終身追求！唐從輝：出生日期：1991年1月出生地：湖北省仙桃市就讀院校：本科就讀于華中科技大學(xué)，直博北京大學(xué) 工作單位及職務(wù)：華中科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院...
學(xué)者的幸福 做教師很重要的一點(diǎn)，是你能不能幫助學(xué)生成為一個(gè)更好的人，他們進(jìn)入社會(huì)后能不能更好地推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。李江龍：出生日期： 1990年4月出生地：湖南省湘潭市畢業(yè)院校：本科就讀于武漢大學(xué)，碩士、博士就讀于廈門大學(xué) 工作單位及職務(wù)：西安...
唯熱愛可抵科研漫長 我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新。 ——系統(tǒng)科學(xué)家錢學(xué)森興趣愛好打籃球、打羽毛球值得一讀的書《從一到無窮大》崇拜的科學(xué)家倫琴——X射線的發(fā)現(xiàn)者。他放棄申請(qǐng)相關(guān)專利，造福人類。他做實(shí)驗(yàn)細(xì)致入微，嚴(yán)謹(jǐn)論證...
科研是探索未知的邊界 科研不僅能滿足我的好奇心，更是在探索未知邊界，與人類命運(yùn)息息相關(guān)。姚煒琪：出生日期：1991年5月24日出生地：廣東省廣州市畢業(yè)院校：本科就讀于中山大學(xué)，碩士、博士就讀于多倫多大學(xué) 工作單位及職務(wù)：南方科技大學(xué)海洋科學(xué)與工程系助理教...
讓更多“90后”青年科研人員“獨(dú)挑大梁” “90后”成為教學(xué)、科研生力軍，引發(fā)輿論關(guān)注。據(jù)媒體報(bào)道的不完全統(tǒng)計(jì)，截至目前，武漢地區(qū)高?，F(xiàn)有“90后”博士生導(dǎo)師近50名，正逐步成為各自學(xué)校教學(xué)、科研的生力軍。西湖大學(xué)有一間實(shí)驗(yàn)室，從博導(dǎo)到博士生全員“90后”。這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，有國際頂尖專...
“三措并舉”，促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展 學(xué)校文化是構(gòu)成學(xué)校競爭力的核心要素，卓越的學(xué)校依賴于優(yōu)秀的學(xué)校文化，優(yōu)秀的學(xué)校文化又需要學(xué)?？茖W(xué)的制度和扎實(shí)的工作作風(fēng)來支撐，三者相輔相成、相得益彰。膠州市第六實(shí)驗(yàn)小學(xué)是2015年9月成立的一所年輕的學(xué)校，短短6年多時(shí)間，學(xué)校在課程建設(shè)、教...
求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展嚴(yán)細(xì)管理提質(zhì)量 嚴(yán)細(xì)管理是河北省承德縣第一中學(xué)辦學(xué)治校的重要法寶。用制度體系管住重點(diǎn)部位，用制度約束行為，靠監(jiān)督機(jī)制制約關(guān)鍵環(huán)節(jié)。承德縣第一中學(xué)“一班人”事事敢于擔(dān)當(dāng)，人人率先垂范，樹立了好形象，帶出了好風(fēng)氣。年級(jí)管理：完善年級(jí)管理體制，打造年級(jí)管理實(shí)體...
構(gòu)建一體化育人體系探索家校協(xié)同新模式 教育就像一棵樹，社會(huì)教育是枝葉，學(xué)校教育是樹干，家庭教育是根基。根深才能葉茂。在孩子的教育中，家庭教育不可或缺，僅僅依靠學(xué)校教育和社會(huì)教育很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。當(dāng)代學(xué)校的真正使命和責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校、服務(wù)社會(huì)。而家庭教育工作...
回歸教育初心，讓學(xué)生留在校園 秉承“回歸教育本真”的教育理念，深刻落實(shí)“雙減”相關(guān)政策，北京理工大學(xué)附屬小學(xué)從家長需求和學(xué)生切身需求出發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，用心提供課后服務(wù)。每周一至周五的課后服務(wù)時(shí)段，學(xué)校為全校學(xué)生提供多樣化的菜單式課后服務(wù)課程，既體現(xiàn)了政府惠民...
構(gòu)建基于體育育人效能提升的體教融合模式 習(xí)近平總書記指出：“要堅(jiān)持健康第一的教育理念，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，推動(dòng)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志?！睕]有體育的教育是不完整的，離開教育的體育是不牢固的。然而在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)體...
自主教育理念下的初中生學(xué)習(xí)生態(tài)重建 教育作為有目的、有意識(shí)、有組織的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮學(xué)生的主體性。教育最重要的使命是培養(yǎng)學(xué)生自主地思考問題、創(chuàng)造性地解決問題以及與之相關(guān)的各種能力。所謂自主，反映的是一個(gè)人在活動(dòng)中的地位，是在一定條件下個(gè)人對(duì)于自己的活動(dòng)具有...
五“味”一體，構(gòu)筑高質(zhì)量課后延時(shí)服務(wù) 為促進(jìn)中小學(xué)生健康成長、幫助家長解決按時(shí)接送學(xué)生困難，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，2017年2月，教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，對(duì)各地開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作提出要求。試行四年后，教育部...
“雙減”背景下，五育并舉的探索與實(shí)踐 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。在“雙減”背景下，平谷中學(xué)開展“五育并舉”教育實(shí)踐的探索與實(shí)踐，依托微信小程序“學(xué)生成長分享卡”為平臺(tái)，建立平谷中學(xué)“五...
孩子最好的教育是家長的自我成長 價(jià)值取向在長期實(shí)踐中，基礎(chǔ)教育階段，對(duì)孩子的長遠(yuǎn)規(guī)劃，家長很難用教育理論支撐和指導(dǎo)自己的教養(yǎng)行為，表現(xiàn)出對(duì)孩子教育的不自信和盲目焦慮。即使有教育觀或教育理念的支撐，但面對(duì)社會(huì)的變化，特別當(dāng)前“雙減”等一系列減負(fù)政策落地的過程中，家長的教育...
"雙減"，如何確保落地實(shí)施不走樣 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，《意見》明確了壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長的要求，并就學(xué)生作業(yè)的布置、課后服務(wù)的要求、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的整治、教學(xué)質(zhì)量的提高等方面做...
校長領(lǐng)導(dǎo)力：如何賦能學(xué)校未來發(fā)展 著名教育家陶行知說：“校長是學(xué)校的靈魂，精神的匯聚，是師生敬仰和學(xué)習(xí)的楷模?！弊鳛閷W(xué)校管理的核心人物，校長在推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、高效運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的領(lǐng)軍作用不容忽視，也是建設(shè)教育強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中國教育現(xiàn)代化的重要變量。而“校長領(lǐng)導(dǎo)力”在賦予校長新動(dòng)能的同...
護(hù)航童年，打通心理育人的“最后一公里” 近年來，中小學(xué)生自傷事件頻頻見諸媒體，抑郁癥低齡化趨勢越發(fā)明顯，焦慮、抑郁似乎成了教育圈的“熱詞”。在這個(gè)快速發(fā)展、復(fù)雜多變的時(shí)代，孩子們見證著世界的繽紛色彩，也承受著巨大的心理壓力。時(shí)代的發(fā)展以及學(xué)生身心發(fā)展的需求變化，要求中小學(xué)心理健康...

趙傳斌：小技巧串起大智慧 這些都是小技巧。小技巧始終圍繞實(shí)踐，從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去;小技巧始終為了孩子，從孩子中來，到孩子中去;小技巧始終充滿愛，既是愛的結(jié)晶，又是愛的滋養(yǎng)。正是這樣一個(gè)個(gè)看似很小的小技巧，串起了為人師者很大的大智慧。 “教書育人”，于教師而言，既...
胡秀貞：眼里有孩子，心中有目標(biāo) 很多孩子其實(shí)并不是學(xué)不好或者學(xué)不會(huì)，缺的就是你用恰當(dāng)?shù)姆绞嚼话?。我在鄉(xiāng)村教書這么多年，家長們把一個(gè)個(gè)孩子送到學(xué)校，交到我的手里，那是一個(gè)個(gè)家庭的希望??！孩子們?nèi)绻麑W(xué)得好，得以走出鄉(xiāng)村，見到更精彩的世界，也許就可以反過來改變整個(gè)家庭的命運(yùn)...
腦科學(xué)從實(shí)驗(yàn)室走向課堂的探索與實(shí)證 近年來，西安市教育科學(xué)研究院積極組織全市各中小學(xué)，從第一屆腦科學(xué)與教育論壇到第二屆、第三屆、第四屆，一路走來，跟隨著腦科學(xué)、教育科學(xué)、神經(jīng)認(rèn)知科學(xué)、人工智能等領(lǐng)域的科學(xué)家和教育家，不斷更新教育理念，主動(dòng)實(shí)踐，開創(chuàng)了腦科學(xué)在學(xué)校的應(yīng)用與實(shí)踐的...
好的教育要基于兒童腦發(fā)展規(guī)律 人腦終身具有可塑性，只要給予適宜腦的教育影響，腦就會(huì)不斷成長和優(yōu)化。好的教育教學(xué)一定是基于兒童腦發(fā)展規(guī)律的，是在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)走在兒童腦發(fā)育前邊的教學(xué)。人類的每一動(dòng)念都伴隨著神經(jīng)元細(xì)胞的放電活動(dòng)，每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)都生成了新的突觸連接。人類對(duì)意...
面向未來的教育家培養(yǎng) 國家現(xiàn)代化的實(shí)質(zhì)是人的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化，教育要率先現(xiàn)代化。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，教育治理要率先現(xiàn)代化。如果不能盡快實(shí)現(xiàn)教育治理體系和教育治理能力現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化的目標(biāo)就不可能如期實(shí)現(xiàn)。教育如此重要，教育現(xiàn)代化如此重要，教育治理如此重要，未...