世界教育信息

2023年04期

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《世界教育信息》月刊以報道外國和我國港澳臺地區(qū)教育信息為主，內(nèi)容包括我國駐外使（領(lǐng)）館教育處（組）的第一手調(diào)研報告，國內(nèi)... 展開

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教育教學(xué)

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聯(lián)合國系統(tǒng)人力資源管理改革動向與全球治理人才培養(yǎng) 摘要：從內(nèi)部機(jī)構(gòu)類型和工作領(lǐng)域來看，聯(lián)合國系統(tǒng)對人力資源的需求具有多層次性和多樣化特點。聯(lián)合國系統(tǒng)通過初級專業(yè)人員項目、青年專業(yè)人員項目、語言職位競爭性考試、全球一般服務(wù)考試等途徑選拔和延攬人才。近年來，聯(lián)合國秘書處開展人力資源管理改...
國際非政府組織參與全球教育治理的價值取向和作用機(jī)制探究 摘要：全球教育治理涉及多元利益主體，其中國際非政府組織以其成員眾多、機(jī)制靈活、影響廣泛等特點而在參與和推動全球教育治理上發(fā)揮重要作用。作為高等教育領(lǐng)域的國際非政府組織，國際大學(xué)協(xié)會致力于成為高等教育機(jī)構(gòu)的全球性代表并為全球高等教育機(jī)構(gòu)...
全球K-12教育創(chuàng)新實踐與趨勢 摘要：各國教育工作者都在積極探索教學(xué)方法與模式的創(chuàng)新變革，以保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行。芬蘭的非營利性組織HundrED，一直致力于發(fā)現(xiàn)、研究和推廣全球K-12教育領(lǐng)域富有影響力和可擴(kuò)展性的教育創(chuàng)新。從2017年開始，HundrED每年...

從不信任到信任：“一帶一路”背景下中印高等教育交流與合作關(guān)系的應(yīng)有轉(zhuǎn)向 摘要：中印高等教育交流與合作面臨學(xué)生交流規(guī)模非常小且層次偏低、校際合作少、科研合作不足、合作辦學(xué)處在起步階段、語言文化交流有限等諸多問題。雙方之間不信任是造成這些問題的最根本原因，主要體現(xiàn)在以下方面：教育交流信號模糊與知覺錯誤；教育合...
高等教育治理：南非科技高等教育網(wǎng)絡(luò)組織及其治理領(lǐng)域 摘要：近年來，南非高等教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)（THENSA）不斷發(fā)展，通過技術(shù)合作促進(jìn)國內(nèi)外科研及人員等方面的交流，形成了保證運行質(zhì)量、促進(jìn)科學(xué)創(chuàng)新及關(guān)注學(xué)生就業(yè)的三個工作小組。目前，南非科技高等教育網(wǎng)絡(luò)組織主要關(guān)注的方向包括以促進(jìn)經(jīng)驗交流為基...
“一帶一路”沿線國家的高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究（四十二） 摘要：自“一帶一路”倡議提出以來，中國與黑山的雙邊關(guān)系得到了進(jìn)一步的發(fā)展，尤其是兩國在高等教育領(lǐng)域的合作邁上了一個新臺階。在此背景下，文章從高等教育體系、毛入學(xué)率和高等教育改革三個方面梳理了黑山高等教育概況，分析了自中黑雙方建交以來兩...

英國私立學(xué)?？缇侈k學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的對等性研究 摘要：21世紀(jì)以來，國際組織、跨境辦學(xué)參與國均高度重視各級各類學(xué)?？缇侈k學(xué)的質(zhì)量對等性。英國私立學(xué)校是基礎(chǔ)教育階段跨境辦學(xué)的領(lǐng)跑者，為研究質(zhì)量對等性提供了可行的切入點。聚焦英國的境內(nèi)私立學(xué)校和海外學(xué)校，對二者辦學(xué)的政策文本內(nèi)容和政策執(zhí)...
英國《跨境高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)證報告研究 摘要：英國跨境教育質(zhì)量認(rèn)證工作由政府委托的第三方資格認(rèn)證服務(wù)機(jī)構(gòu)Ecctis進(jìn)行。該機(jī)構(gòu)于2021年10月發(fā)布的《跨境高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)證報告，從跨境教育管理制度健全度、項目質(zhì)量同等度、學(xué)習(xí)經(jīng)歷滿意度、本土環(huán)境融合度和公眾信息開放度...

荷蘭高等教育認(rèn)證系統(tǒng)評估框架：內(nèi)容與特點 摘要：高等教育評估是荷蘭高等教育認(rèn)證系統(tǒng)運行的重要環(huán)節(jié)。作為評估的實施框架，《2018年高等教育認(rèn)證系統(tǒng)評估框架》明確規(guī)定了評估的類型、指標(biāo)、規(guī)則和流程。類型上，將高等教育評估劃分為高等教育機(jī)構(gòu)質(zhì)量保障評估和高等教育項目評估；指標(biāo)上，...
英國高等教育監(jiān)管組織研究 摘要：英國高等教育監(jiān)管機(jī)制的改進(jìn)是應(yīng)對高等教育市場變化的必然要求。隨著對高等教育市場監(jiān)管需求的提升、已有監(jiān)管機(jī)制弊端的凸顯，以及改革高等教育監(jiān)管機(jī)構(gòu)政策出臺的驅(qū)動，英國成立了新監(jiān)管機(jī)構(gòu)——學(xué)生事務(wù)辦公室。學(xué)生事務(wù)辦公室采取包括早期預(yù)防...