華文教學(xué)與研究

2024年03期

收藏成功

微博空間微信

《華文教學(xué)與研究》（曾用名為《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報》）創(chuàng)刊于2001年，是經(jīng)原中國國家新聞出版署批準出版，由暨南大學(xué)主管... 展開

類型

季刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥12.00 ￥7.29

原貌版試讀單本購買

二語教學(xué)語用體系與創(chuàng)新課型探索 ［關(guān)鍵詞］二語語用體系；語用為綱；教學(xué)模式；用中學(xué)；創(chuàng)新課型［摘要］語用學(xué)的學(xué)術(shù)研究是二語教學(xué)中語用教學(xué)的基礎(chǔ)，但在實踐中如何把相關(guān)的語用知識系統(tǒng)地落實到課堂、課型、語言活動和測試中，這是教師、學(xué)生和研究者都必須面對的問題。本文以...
行業(yè)漢語的邏輯起點、理論體系基本問題與時代價值 ［關(guān)鍵詞］行業(yè)漢語；邏輯起點；理論體系；時代價值［摘要］行業(yè)漢語直接體現(xiàn)語言服務(wù)國家經(jīng)濟建設(shè)的使命與擔當。文章認為行業(yè)漢語的邏輯起點為語言特征，文章闡述了行業(yè)漢語理論體系的基本問題：概念內(nèi)涵、分析原則、研究內(nèi)容與方法。行業(yè)漢語的時...
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在國際中文教育中的應(yīng)用探究 ［關(guān)鍵詞］國際中文教育；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；跨文化傳播；中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人研修培訓(xùn)計劃［摘要］在國際中文教育中，語言的學(xué)習離不開對文化的了解。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對講好中國故事，展現(xiàn)中國形象，具有重要...
“語素法”和“語境法”對漢語二語近義聚類詞匯習得的適用性研究 ［關(guān)鍵詞］近義聚類詞匯；語素法；語境法；適用性［摘要］本文以中級水平漢語二語學(xué)習者為被試，對語素法和語境法漢語二語近義聚類詞匯習得的適用性進行了實證研究。結(jié)果表明：（1）語素法和語境法對近義聚類詞匯的近義聯(lián)想、詞義理解等初、中級習得...

華裔兒童識字能力與讀文能力的關(guān)系研究 ［關(guān)鍵詞］華裔兒童；識字能力；讀文能力；華文水平閱讀測試［摘要］本文以404名平均年齡為10歲的海外華裔兒童為研究對象，以其華文水平閱讀三級測試成績?yōu)閿?shù)據(jù)來源，考察了華裔兒童識字能力（包括字形能力、字音能力、字義能力）與讀文能力之間...
張曉風的詩化教育 ［關(guān)鍵詞］張曉風；詩化教育；詩意解讀［摘要］張曉風的詩化教育與詩意解讀包含著如下意蘊：用詩化浪漫的形式在課堂上講解詩與人生；用對生命的深情感悟來闡釋、解讀詩；用嚴謹理性的態(tài)度考察并理解詩，并將所有這些糅合起來融入自己的散文中。［中圖...
《華文水平測試語法大綱》和《國際中文教育中文水平等級標準》語法項目對比研究 ［摘要］《華文水平測試語法大綱》；《國際中文教育中文水平等級標準》；語法項目；對比分析［關(guān)鍵詞］本文從語法項目的數(shù)量、類別、重合度、等級劃分等方面對《華文水平測試語法大綱》與《國際中文教育中文水平等級標準》語法等級大綱進行對比分析...

漢語情態(tài)范疇專題研究 主持人：崔希亮（北京語言大學(xué)國際中文教育研究院，電子郵箱：[email protected]）情態(tài)（modality）這個概念最初源于傳統(tǒng)模態(tài)邏輯對必要性和可能性的探討。在語言中情態(tài)是命題意義之外的句法語義范疇，它關(guān)涉到以下內(nèi)...
言語行為理論與語氣詞的功能意義 ［關(guān)鍵詞］言語行為；語氣詞；功能意義［摘要］言語行為可以分為三個層次：第一個層次是以言表意行為（locutionary act），即言有所謂；第二個層次是以言行事行為（illocutionary act），即言有所為；第三個層次是...
論語氣詞“唄”的降量表達功能 ［關(guān)鍵詞］語氣詞；“唄”；降量表達［摘要］本文基于口語語料，探討句末語氣詞“唄”的核心語義功能，并嘗試分析其功能形成的過程。通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，語氣詞“唄”可以拉低說話人的態(tài)度，具體表現(xiàn)為降低認可、降低預(yù)期和降低評估，我們把這種功能...
看起來：示證語還是認識情態(tài)標記？ ［關(guān)鍵詞］示證范疇；認識情態(tài)；主觀性；示證語［摘要］本文在主張嚴格區(qū)分示證范疇與認識情態(tài)范疇的理論前提下，基于大規(guī)模語料，對“看起來”的語義及用法進行了細致的分析與描寫，結(jié)合漢語具體的語言事實，認為“看起來”是一個親知示證語和推知...

消失義動補結(jié)構(gòu) “V掉” 的語義組配與情態(tài)類型 ［關(guān)鍵詞］“掉”；組配規(guī)律；事態(tài)類型；情態(tài)結(jié)構(gòu)［摘要］本文以語義語法為理論指導(dǎo)，按照由內(nèi)向外的邏輯順序，以動詞同補語“掉”的組配關(guān)系為切入點，逐層考察了“V掉”的語義組配規(guī)律、事態(tài)特征及其情態(tài)結(jié)構(gòu)。首先，在組合層面，根據(jù)語義雙向選擇原...

相關(guān)雜志