初中英語寫作教學“教—學—評”一體化構(gòu)建與實踐

打開文本圖片集

［摘 要］核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，“教—學—評”一體化在教學目標、學習活動、評價任務(wù)之間建立了關(guān)聯(lián)，將評價鑲嵌于教學過程中，使教學與評價、學習與評價不再孤立，評價貫穿于課堂的始終，監(jiān)控并反饋“教”與“學”的活動，實現(xiàn)以評促學、以評促教。文章通過剖析部分初中英語課堂教學中存在的教學目標、學習活動、評價任務(wù)等要素相互之間脫節(jié)的問題，在寫作教學中引入“教—學—評”一體化的設(shè)計理念，以具體任務(wù)落實“教—學—評”一體化在初中英語寫作教學中的構(gòu)建與實踐。（剩余5410字）