以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“讀·思·達(dá)”教學(xué)法在地理教學(xué)中的實踐

——以人教版高中地理教材“問題研究”為例

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［摘 要］“讀·思·達(dá)”教學(xué)法符合課堂教學(xué)以學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育新理念，在地理教學(xué)中落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有先進(jìn)性、適用性。據(jù)此，文章提出以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的“讀·思·達(dá)”教學(xué)法在地理教學(xué)中的應(yīng)用策略：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力；創(chuàng)設(shè)具體地理情境，激發(fā)學(xué)生的思考意識；聯(lián)系生活中的地理，注重問題分解；分享地理思考所得，學(xué)會規(guī)范表達(dá)等四大落實要點。（剩余4679字）