“三板斧”辟開(kāi)一條思維與素養(yǎng)的歷史教研之路

——廣東省教師教育科研能力提升課題活動(dòng)記實(shí)

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“合適才是最好的”，是實(shí)事求是在歷史教學(xué)上的詮釋?zhuān)瑢W(xué)校歷史教研組參與了廣東教育科學(xué)課題——“培養(yǎng)學(xué)生思維能力，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)”的研究，借此在教學(xué)“合適”實(shí)踐上求索。

怎樣做？可概括為“三板斧”：指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展資料學(xué)習(xí)閱讀與探究、參加校外活動(dòng)；主題發(fā)言交流；測(cè)試分析，解決學(xué)生潛在問(wèn)題、合理的規(guī)劃為課題開(kāi)展鋪好路。（剩余969字）