高中歷史跨學科主題學習路徑探索

——以“貨幣類”插圖研讀為例

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摘  要：新課標提出跨學科主題學習及其路徑，為核心素養(yǎng)培育提供了新路徑。教師援引初中“小錢幣，大歷史”的學習主題，依托統(tǒng)編高中歷史教材的“貨幣類”插圖資源，適當補充文獻資料，融合數(shù)學、思想政治和美術等學科素養(yǎng)要求，探索高中歷史跨學科主題學習的基本路徑。

關鍵詞：跨學科主題學習 貨幣類插圖 高中歷史

《義務教育歷史課程標準（2022年版）》要求：“為進一步發(fā)展學生核心素養(yǎng)，促進學生歷史學習方式的轉變，加強學生運用多學科知識和技能進行綜合探究的能力，歷史課程設計了跨學科主題學習活動，引導學生圍繞某一研究主題，將所學歷史課程與其他課程的知識、技能、方法以及課題研究結合起來，開展深入探究、解決問題的綜合實踐活動。（剩余5298字）