基于文本解讀，把握教學(xué)立意的策略研究

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“文本解讀”是上海市教委教研室中學(xué)歷史學(xué)科在推行統(tǒng)編教材過程中探索的重要經(jīng)驗之一。文本解讀的對象，通常包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書以及練習(xí)冊、地圖冊等配套教材。文本解讀的意圖，在于破解文本中隱含的歷史認(rèn)識和歷史邏輯，揭示文本內(nèi)涵和編寫意圖，從而提煉、把握教學(xué)立意。本文聚焦統(tǒng)編初中教材文本，結(jié)合相關(guān)案例，對文本解讀的策略提煉如下：

一、破解單元、課標(biāo)題中核心詞的內(nèi)涵

單元、課的標(biāo)題是對教科書內(nèi)容的高度概括與提煉。（剩余4257字）