“據(jù)史讀圖”應(yīng)做到“圖文互證”

——以部編版歷史教材七年級(jí)上《秦朝形勢(shì)圖》為例

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“據(jù)史讀圖”，即“把教材文字?jǐn)⑹鲋猩婕暗乩矸植嫉膬?nèi)容落實(shí)到地圖上，能準(zhǔn)確地再認(rèn)再現(xiàn)其空間位置?！盵1]據(jù)史讀圖是歷史教學(xué)中一種常見的研習(xí)方法，在利用方位圖明確疆域四至、行政區(qū)劃及轄區(qū)范圍上具有廣泛的應(yīng)用。在當(dāng)前的中學(xué)歷史教材中，除文本敘述外，有眾多的形勢(shì)圖、示意圖、分布圖等，這就為教師在授課過(guò)程中采用“據(jù)史讀圖”提供了大量的實(shí)用素材。（剩余3831字）