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例談史料選用中的四種關系及應對策略

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統(tǒng)編高中歷史教科書體例科學，容量豐富，令人耳目一新的同時也帶來教學挑戰(zhàn)。以綱要上第4課《西漢與東漢》為例，一方面內容太多，頭緒繁雜，教學課時捉襟見肘，另一方面表述太簡，史實單薄，教學過程中不得不增補史料。史料增了，課可能講不完，不增，課可能講不透，如何應對史料選用中的兩難困境？本文試從史料的需求、觀感、形態(tài)和鋪陳四方面提出新思路。（剩余4473字）

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