指向時(shí)空觀念素養(yǎng)的GIS技術(shù)在高中歷史教學(xué)中的實(shí)踐

——以《中外歷史綱要》為例

打開(kāi)文本圖片集

一、GIS應(yīng)用于高中歷史教學(xué)的思考緣起

時(shí)空觀念是歷史學(xué)科的本質(zhì)體現(xiàn)，是在特定的時(shí)間聯(lián)系和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。[1]時(shí)序與空間是學(xué)生認(rèn)識(shí)、把握歷史事件的前提，是學(xué)生理解歷史的必備條件。但是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐和考試反饋中發(fā)現(xiàn)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)“歷史時(shí)序不清、空間分布不明”等問(wèn)題，尤其是學(xué)生的空間感，較時(shí)間感更為薄弱。（剩余3697字）