談初中語文綜合性學(xué)習(xí)的多元評(píng)價(jià)

摘 要 以真實(shí)范例為依據(jù)，從“過程性評(píng)價(jià)”和“展示性評(píng)價(jià)”兩個(gè)主要層面，探討綜合性學(xué)習(xí)的多元評(píng)價(jià)策略，將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指向綜合性學(xué)習(xí)的基本要素和最終成果，進(jìn)而將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的范圍覆蓋學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程，客觀地判斷和審視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)況。

關(guān)鍵詞 初中語文；綜合性學(xué)習(xí)；多元評(píng)價(jià)

語文學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，是以學(xué)科知識(shí)為核心、以問題為載體、以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式的一種能引導(dǎo)學(xué)生變革和創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，因此，與之配套的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，也不能局限于某一種形式或者某項(xiàng)內(nèi)容，而是要從多元化的角度出發(fā)，制定學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的計(jì)劃和方案，并構(gòu)建以過程性評(píng)價(jià)為主、展示性評(píng)價(jià)為輔的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)模式。（剩余2634字）