初中語文學業(yè)測試評價的導向與實施
摘 要 教育活動的價值取向能夠反映出人們對教學活動本質(zhì)和人的價值的認識。學生學業(yè)評價的價值取向，直接支配或決定著評價模式和評價方法的選擇。初中語文學業(yè)測試評價逐漸從原本的知識本位、能力本位轉(zhuǎn)向?qū)W生本位，突出教育的內(nèi)在價值。本文重點探究新課改背景下初中語文學業(yè)測試評價的發(fā)展導向和實施辦法。
關鍵詞 語文學業(yè) 評價測試 導向 實施
學業(yè)評價反映出對學生學業(yè)成績的評定，能夠體現(xiàn)出學生在教師的指導下經(jīng)過一段時期的學習所取得的學習成果。（剩余2631字）