指向閱讀方法和思維品質(zhì)的整本書閱讀

摘 要 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，語文教師應(yīng)重視高中生的文化認知與理解能力、審美意識以及思維品質(zhì)等方面的發(fā)展需求。以整本書閱讀為導(dǎo)向的語文教學(xué)中，要增強導(dǎo)讀環(huán)節(jié)的趣味性，提升高中生閱讀興趣；建設(shè)任務(wù)驅(qū)動模式，講究閱讀方法；增設(shè)交流研討環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。

關(guān)鍵詞 整本書閱讀  興趣  方法  思維

語文學(xué)科核心素養(yǎng)由語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四部分構(gòu)成，教師要圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展要求積極開展整本書閱讀教學(xué)，使學(xué)生核心素養(yǎng)獲得全面發(fā)展。（剩余2641字）