小學(xué)德育“供給側(cè)端”改革的實(shí)踐探索

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［摘要］ 利用“供給側(cè)改革”思維審視當(dāng)下小學(xué)德育工作，發(fā)現(xiàn)其存在著比較突出的“供給側(cè)”問題。秉持供給側(cè)結(jié)構(gòu)性思維，教師在思路上要從德育管理轉(zhuǎn)向德育服務(wù)，在主體上要從一元主體轉(zhuǎn)向多元主體，在內(nèi)容上要從單一零散轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在方式上要從告知灌輸轉(zhuǎn)向感受體驗等。供給側(cè)視域下的小學(xué)德育，要優(yōu)化德育供給、創(chuàng)新德育供給、精準(zhǔn)德育供給，提升德育供給的針對性、實(shí)效性。（剩余3860字）