“農(nóng)耕式”育人路徑的探索與實踐

［摘要］ 文章通過對區(qū)域?qū)W生發(fā)展特點的分析，從學生成長的自然環(huán)境與心理環(huán)境出發(fā)，嘗試引入農(nóng)耕文化，順應(yīng)學生天性，尊重學生生命成長的規(guī)律，適時精心栽培，培養(yǎng)自信、陽光的“向日葵少年”。實踐表明，“農(nóng)耕式”育人能夠在學生心靈的土壤中播撒陽光、自信的種子，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

［關(guān)鍵詞］ “農(nóng)耕式”育人；“向日葵少年”；向陽而生

筆者所在學校地處城鄉(xiāng)接合部，兼具城市和農(nóng)村的雙重特征，有其特殊性。（剩余4304字）