以化學(xué)論證探究式教學(xué)賦能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

［摘要］ 論證探究式教學(xué)作為科學(xué)論證教學(xué)的主要方式，能夠以主題對(duì)話激發(fā)探究欲望、以方案論證促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、以探究提煉強(qiáng)化批判求證、以開放評(píng)議鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)于賦能拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有重要意義。以高中化學(xué)論證探究式教學(xué)為例，通過引入真實(shí)情境促進(jìn)多組對(duì)話、開放探究路線強(qiáng)化多樣實(shí)踐、介入技術(shù)資源助推多方論證和選取領(lǐng)域視角實(shí)施多元評(píng)估等策略，為拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)賦能。（剩余6440字）