提升拔尖創(chuàng)新人才潛質(zhì)的班本課程開發(fā)策略研究

［摘要］ 因材施教是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的第一性原理，采用更具個性化與差異化的班本課程提升拔尖創(chuàng)新人才潛質(zhì)具有重要意義。拔尖創(chuàng)新人才潛質(zhì)囊括了想象力、創(chuàng)造力、審辨力和學(xué)習(xí)力等核心能力。以“大國工匠”的班本課程開發(fā)為例，可以采用適切性預(yù)設(shè)“想象力+”的課程目標(biāo)、層級式進階“創(chuàng)造力+”的內(nèi)容組織、多元化變革“審辨力+”的實施方式，以及留白式優(yōu)化“學(xué)習(xí)力+”的評價反饋等策略，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（剩余6413字）