責(zé)任感——優(yōu)化高中班務(wù)管理的關(guān)鍵支撐點(diǎn)

［摘要］ 責(zé)任感的培養(yǎng)對(duì)整個(gè)班務(wù)管理而言，有牽一發(fā)而動(dòng)全身的效應(yīng)，能起到事半而功倍的效果。當(dāng)下高中教育中，考試導(dǎo)向的高中生活使得學(xué)生的責(zé)任感養(yǎng)成出現(xiàn)真空。將學(xué)生的經(jīng)歷視作教育契機(jī)，采用體驗(yàn)式、引導(dǎo)式的教學(xué)，讓學(xué)生形成責(zé)任認(rèn)知，進(jìn)而上升為責(zé)任感，從而實(shí)現(xiàn)責(zé)任感培育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。

［關(guān)鍵詞］ 高中班主任；責(zé)任感；工作支點(diǎn)；班務(wù)管理

當(dāng)前高中班務(wù)管理中，普遍存在重“事”而輕“人”的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象反映出教育主體的缺失。（剩余2394字）