英語(yǔ)社團(tuán)促進(jìn)職校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性的積極途徑探究

職業(yè)學(xué)校中大比重的學(xué)生，在文化課方面的基礎(chǔ)較薄弱。以英語(yǔ)學(xué)科為例——從細(xì)微處來(lái)看，很多學(xué)生音標(biāo)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致單詞發(fā)音不到位、識(shí)記困難，加之語(yǔ)法和句法學(xué)習(xí)欠缺等種種問(wèn)題，從而引發(fā)了后續(xù)一系列的蝴蝶效應(yīng)：句子、段落受影響認(rèn)不全，文章讀不懂更無(wú)法透徹理解，更別說(shuō)去開(kāi)展流利有效的溝通交流。在經(jīng)歷過(guò)中考的失利之后，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的自信和自主性方面不甚理想，因此鮮少也很難在往后的職場(chǎng)中利用好英語(yǔ)這一工具去爭(zhēng)取更多更好的機(jī)遇。（剩余6436字）