以專業(yè)為導向的高職數(shù)學課項目式教學實踐探索

——以醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)中“統(tǒng)計”教學為例

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項目式教學是一種目前較為倡導的教學方式，將項目式教學融入高職數(shù)學課程中有助于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，強化學生自主學習能力，提升專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，不斷促進學生的可持續(xù)發(fā)展。以專業(yè)為導向的高職數(shù)學項目式教學模式引導學生在學習數(shù)學知識的同時潛移默化地增強學生的專業(yè)認同感和職業(yè)自豪感。本文以統(tǒng)計教學為例，探索以醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)為背景的項目式教學模式，具有重要的理論和實踐價值。（剩余3225字）