基于CIPP評價模式的高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)測評改革

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摘要：基于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)導(dǎo)向，文章聚焦高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)測評項目，以CIPP評價模式為依托，探索高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)測評項目優(yōu)化與改革方向。

關(guān)鍵詞：CIPP評價模式；高職院校；學(xué)生；綜合素質(zhì)測評

本研究以學(xué)生綜合素質(zhì)測評為評價項目，以美國教育學(xué)家斯塔弗爾比姆提出的CIPP（Context、Input、Process、Product）評價模式為依托，即背景、輸入、過程、結(jié)果四維度，針對學(xué)生綜合素質(zhì)測評項目展開綜合評價。（剩余3216字）