學(xué)前心理學(xué)課程“三愛六化”教學(xué)模式探究

——以線上線下混合式教學(xué)模式為例

摘要：文章主要聚焦學(xué)前心理學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐中的理論應(yīng)用難這一真實(shí)問題，采用“三愛六化”混合式教學(xué)模式，以“三愛”教育思想為指導(dǎo)，以教學(xué)目標(biāo)“任務(wù)化”、教學(xué)進(jìn)度“點(diǎn)單化”、教學(xué)內(nèi)容“主題化”、抽象知識(shí)“可操作化”、作業(yè)布置“活動(dòng)化”和教學(xué)評(píng)價(jià)“人文化”為支撐，進(jìn)一步解決學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)缺乏興趣、理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密、理論應(yīng)用難等教學(xué)問題，以期提高教學(xué)質(zhì)量，將“三全育人”理念落地落實(shí)。（剩余4286字）