以學(xué)習(xí)能力引領(lǐng)高職醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育的實現(xiàn)

摘要：作為一種較為科學(xué)、完善的教育模式，素質(zhì)教育在當(dāng)代教育體系中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。文章以高職醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)教育存在的主要問題為切入點，介紹現(xiàn)代社會對高職醫(yī)學(xué)人才素質(zhì)的需求，并基于教學(xué)觀念更新、教師能力培養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境構(gòu)建、課程設(shè)計優(yōu)化、評價機制建設(shè)等方面，闡述強化高職醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與素質(zhì)的主要路徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)能力；高職醫(yī)學(xué)生；素質(zhì)教育；人才培養(yǎng)

一、高職醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)教育中存在的主要問題

（一）重視程度不足

在新時代背景下，素質(zhì)教育在高職院校中的重要性得到進一步突出，但部分高職院校教師未能及時認清未來教育的發(fā)展形勢和發(fā)展方向，導(dǎo)致對醫(yī)學(xué)專業(yè)素質(zhì)教育工作的重視不足，未能在根源上樹立正確的素質(zhì)教育觀念與教育思路。（剩余3875字）