情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂的應(yīng)用策略探究

摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文新《課標(biāo)》中明確指出，情景教學(xué)法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著極為重要的作用，不但可以有效提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，還可以改善學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)體驗(yàn)。筆者通過(guò)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從應(yīng)用價(jià)值和應(yīng)用策略這兩個(gè)方面進(jìn)行了分析，希望可以促進(jìn)情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂發(fā)揮真正的價(jià)值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 情景教學(xué)法 策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.07.011

情景教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文課堂上的運(yùn)用，指的就是教師根據(jù)語(yǔ)文教材的實(shí)際內(nèi)容，有意識(shí)地設(shè)計(jì)出一些能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)的教學(xué)情景。（剩余5066字）