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基于AI測試的宏微觀音系語訓實證效應研究

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摘要：近年來，學術界呼吁混合式教學設計和跨學科交叉研究，但在我國，基于人工智能測評的“宏微觀音系語訓”效應的研究為數(shù)不多。該研究以福建省福州市高校學生為研究對象，采用擬實驗設計，評估語訓設計對大學生英語聽說技能發(fā)展的習得效果。首先，對101名初始研究參與者進行了為期12周的專門訓練，通過皮爾森英語（PTE）模擬測試模塊（WFD聽寫，RA大聲朗讀和RS復述句子）進行測試。（剩余17153字）

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