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摘要:伴隨我國社會格局從“鄉(xiāng)土中國”走向“城鄉(xiāng)中國”,鄉(xiāng)村教育面臨新時代難題,亟需空間視角介入。該文基于社會批判理論的空間轉(zhuǎn)向,對鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化治理進程的自我反思,重新闡釋鄉(xiāng)村本體空間性意蘊,確立鄉(xiāng)村為本的空間治理立場?,F(xiàn)代鄉(xiāng)村教育治理,側(cè)重于資源分配和再分配視角,以解決設定的鄉(xiāng)村社會或教育資本、資源缺乏等問題。(剩余19032字)
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鄉(xiāng)村教育治理的“空間轉(zhuǎn)向”
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