鄉(xiāng)村教育治理的“空間轉(zhuǎn)向”

摘要：伴隨我國(guó)社會(huì)格局從“鄉(xiāng)土中國(guó)”走向“城鄉(xiāng)中國(guó)”，鄉(xiāng)村教育面臨新時(shí)代難題，亟需空間視角介入。該文基于社會(huì)批判理論的空間轉(zhuǎn)向，對(duì)鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化治理進(jìn)程的自我反思，重新闡釋鄉(xiāng)村本體空間性意蘊(yùn)，確立鄉(xiāng)村為本的空間治理立場(chǎng)?，F(xiàn)代鄉(xiāng)村教育治理，側(cè)重于資源分配和再分配視角，以解決設(shè)定的鄉(xiāng)村社會(huì)或教育資本、資源缺乏等問(wèn)題。（剩余19032字）