課程思政視域下大學(xué)英語中華文化自信的融入與實(shí)現(xiàn)路徑探究

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【摘要】本研究旨在探討課程思政視域下如何有效地將中華文化融入大學(xué)英語教學(xué)，以提高學(xué)生對文化的自信心。通過實(shí)施教學(xué)實(shí)踐，對大學(xué)英語教學(xué)中融入中華文化，提出了四個具體方面的路徑：師資培養(yǎng)、教材建設(shè)、教學(xué)模式升級和課程多元評價體系。在增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同和自信心，以及豐富大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容方面，該研究具有重要的學(xué)術(shù)意義。（剩余4876字）