五育融合視域下語文閱讀教學(xué)策略研究

【摘要】五育融合課堂實踐是現(xiàn)代教育應(yīng)對時代之變、關(guān)照教育主體、達(dá)成高階教育目標(biāo)的新舉措。在語文閱讀教學(xué)中滲透各育內(nèi)容，是走向五育融合的有效途徑之一，文章立足于一定的理論基礎(chǔ)和實踐探索，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，語文的學(xué)科特性，探索出了幾點在語文閱讀課堂中兼顧五育價值追求的教學(xué)策略：樹立大單元備課理念，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，進(jìn)行精妙的問題設(shè)計以及創(chuàng)設(shè)言語實踐情境，通過這些優(yōu)化策略能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進(jìn)語文閱讀教學(xué)與五育的深度融合，從而為實現(xiàn)新時代教育的終極育人目標(biāo)提供強大動力。（剩余3614字）